10 Mẫu đoạn văn và bài văn kể lại những kỉ niệm ngày đầu tiên đi học hay nhất

Ngày đầu tiên đi học luôn là một kỉ niệm mà mỗi người trong chúng ta mỗi khi nhắc đến đều có một cảm xúc ùa về. Chủ đề viết về buổi đầu tiên đi học thường xuất hiện trong các bài văn của các em. Trong bài viết này, Bamboo sẽ chia sẻ đến bạn 10 mẫu đoạn văn và bài văn kể lại những kỉ niệm ngày đầu tiên đi học hay và ấn tượng nhất, bạn hãy tham khảo bên dưới nhé!

Dàn ý kể lại những kỉ niệm ngày đầu tiên đi học

Ngày đầu tiên đi học là kỉ niệm mà mỗi người học sinh đều sẽ nhớ mãi trong đời. Ngày khai giảng đầu tiên có gì đặc biệt, cảm xúc lúc đó của em như thế nào? Cùng tham khảo các dàn ý mẫu dưới đây, từ đó hoàn thiện bài văn kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên đi học này nhé.

Dàn ý chi tiết số 1

Mở bài: Giới thiệu chủ đề sẽ viết kể lại ngày đầu tiên đi học

Thân bài

Tâm trạng của em trước khi đến trường

• Hồi hộp xen lẫn háo hứng vì được đến trường, vui vẻ vì sắp được gặp lại bạn bè, thầy cô.
• Chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập trước khi đến trường

Kể về ngày đến trường

• Sáng hôm đó dậy sớm chuẩn bị mọi thứ, ăn uống nhanh chóng để chuẩn bị đến trường.
• Ngạc nhiên trước sự thay đổi của trường và cảnh vật xung quanh: mọi thứ đều mới mẻ, nhà trường được đổi màu sơn mới, cây Phượng đã rụng hết những bông hoa mùa hè,… 
• Lớp học được trang trí thêm bởi những cây xanh bên cạnh cửa sổ, mùi của bàn ghế mới, sách vở mới và những bộ quần áo mới.
• Cô giáo luôn tươi cười và tận tình giảng dạy.

→ Ngày đầu tiên đi học thật vui tươi, hứng khởi.

Kết bài: Nêu cảm xúc về ngày đầu tiên đi học như thế nào?

Dàn ý chi tiết số 2

Mở bài: Dẫn dắt vào đề tài văn tự sự: kể lại những kỉ niệm ngày đầu tiên đi học

Thân bài:

Kỉ niệm của em trước khi bước vào buổi học đầu tiên

• Trước ngày đi học, tôi được mẹ mua quần áo mới, tập sách mới. Lòng nôn nao không ngủ được.
• Trằn trọc, rồi lại ngồi dậy mân mê chiếc cặp mới và những quyển tập còn thơm mùi giấy.
• Buổi sáng, tôi dậy thật sớm, thay bộ đồng phục mới tinh mẹ mua từ mấy hôm trước. Trong lòng bồi hồi khó tả.

Kỉ niệm của em trên đường đến trường:

• Chỉnh tề trong bộ đồng phục áo trắng quần xanh, đội nón lúp xúp đi bên cạnh mẹ.
• Bầu trời buổi sớm mai trong xanh, cao vời vợi, vài tia nắng xuyên qua cành cây, tán lá. Vài chú chim chuyền cành hót líu lo.
• Xe cộ đông đúc, bóp còi inh ỏi.
• Hàng quán hai bên đường đã dọn ra, buôn bán nhộn nhịp.
• Có nhiều anh chị học sinh với khăn quàng đỏ trên vai, tươi cười đi đến trường.
• Hôm ấy là ngày khai giảng năm học mới nên phụ huynh đưa con đến trường thật đông.
• Tôi trông thấy vài anh chị trong xóm, các bạn học mẫu giáo chung cũng được ba mẹ đưa đến trường.
• Cảnh vật quen thuộc mọi ngày sao hôm nay thấy khác lạ.
• Lòng tôi hồi hộp pha lẫn cảm giác e ngại rụt rè khi gần đến cổng trường tiểu học.

Kỉ niệm của em khi em vào sân trường:

• Ngôi trường bề thế, khang trang hơn trường mẫu giáo nhiều.
• Trước cổng trường được treo một tấm băng rôn màu đỏ có dòng chữ mà tôi lẩm nhẩm đánh vần được: “Chào mừng năm học mới”.
• Sân trường thật nhộn nhịp với cờ hoa, học sinh, phụ huynh, giáo viên,…trông ai cũng tươi vui rạng rỡ, áo quần tươm tất.
• Các anh chị lớp lớn vui mừng tíu tít trò chuyện với nhau sau ba tháng hè mới gặp lại.
• Tôi quan sát thấy nhiều bạn có lẽ cũng là học sinh mới vào lớp một như tôi bởi cái vẻ rụt rè, nhiều bạn còn bíu chặt lấy tay mẹ và khóc nức nở làm mắt tôi cũng rơm rớm theo.
• Một hồi trống vang lên, theo hướng dẫn của một thầy giáo các anh chị nhanh chóng xếp hàng vào lớp. Chỉ có lũ học trò lớp một bọn tôi là bối rối không biết phải làm gì.
• Chúng tôi được các cô giáo chủ nhiệm đọc tên điểm danh, có nhiều bạn được gọi tên nhưng lại sợ sệt im lặng không đáp lời cô đến nỗi phụ huynh phải lên tiếng đáp thay. Khi nghe gọi đến tên tôi, tôi giật mình. Tim đập nhanh. Trán rịn mồ hôi. Dù đã đi học mẫu giáo rồi nhưng trong lòng tôi vẫn cảm thấy hồi hộp, lo sợ thế nào ấy. Khi buông tay mẹ để bước vào hàng tôi có cảm giác bơ vơ lạc lõng. Vậy là tôi đã bước vào một thế giới khác: Rộng lớn và đầy màu sắc hơn. Nhiều bạn òa lên khóc nức nở bám lấy mẹ không chịu xếp hàng, cô giáo phải dỗ dành. Các bạn khác cũng khóc theo.
• Thầy hiệu trưởng bước lên bục đọc lời khai giảng năm học mới.
• Sau đó giáo viên chủ nhiệm dẫn chúng tôi vào lớp. Tôi ngoái lại tìm mẹ, chân ngập ngừng không muốn bước. Mẹ phải dỗ dành an ủi.

Kỉ niệm của em khi vào lớp học:

• Ngồi vào chỗ, đón nhận giờ học đầu tiên. (Ấn tượng sâu đậm về tâm trạng vừa bỡ ngỡ vừa sợ sệt, hồi hộp, gần gũi và tự tin,..).
• Mùi vôi mới, bàn ghế sạch sẽ …
• Quan sát khung cảnh lớp học: Các bạn ai cũng ngồi ngay ngắn, háo hức đón giờ học đầu tiên.

Kết bài: Kỉ niệm về buổi đầu đi học sẽ là kí ức đáng nhớ nhất trong mỗi tuổi thơ chúng ta.

Đoạn văn ngắn kể lại những kỉ niệm ngày đầu tiên đi học

Đoạn văn mẫu số 1

Những kỉ niệm của ngày đầu tiên đi học thật đẹp. Trước hôm đến trường, mẹ chuẩn bị cho em mọi thứ đầy đủ, tâm trạng của em rất bồi hồi và nôn nao đến ngày mai để đi học. Sáng hôm sau em thức dậy thật sớm, ăn sáng và mặc đồng phục mẹ mới may để đến trường. Đúng sáu giờ ba mươi, bố đưa em đến trường bằng xe máy. Trên đường đi, em cảm thấy vô cùng phấn khởi nhưng vẫn xen lẫn chút lo lắng. Đến trường, trước mắt em mà ngôi trường Tiểu học thật đẹp đẽ. Cô giáo đón em vào lớp trong sự ân cần nhẹ nhàng. Bài học đầu tiên em vẫn còn nhớ mãi. Ngày đầu tiên đi học thật tuyệt vời.

Đoạn văn mẫu số 2

Ngày đầu tiên đi học đã để lại cho em nhiều kỉ niệm. Ông nội là người đưa em đến trường. Đến nơi, em cảm thấy choáng ngợp trước ngôi trường rộng lớn. Ông đưa em đi tìm lớp học. Cô giáo chủ nhiệm đã đứng ở cửa lớp để đón chúng em. Em nép sau lưng ông mà không dám bước vào. Cô giáo động viên rồi đưa em vào lớp học. Buổi học đầu tiên rất vui vẻ, thú vị. Em đã quen được rất nhiều bạn mới. Buổi chiều, ông nội đến đón em về. Em háo hức kể cho ông nghe về ngày đầu đi học.

Đoạn văn mẫu số 3

Ngày đầu tiên đi học đối với tôi là một kỉ niệm thật khó quên. Trước ngày đi học, mẹ đã mua cho tôi đầy đủ từ dụng cụ học tập, sách giáo khoa đến cặp sách mới, mẹ còn mua cho tôi một bộ đồng phục của trường thật đẹp, tôi vô cùng háo hức mong chờ đến ngày tựu trường để được gặp thầy cô, bạn bè sau những tháng hè. Sáng hôm đó, mẹ tôi chở tôi đi học trên chiếc xe đạp màu xanh, tâm trạng tôi vừa vui vừa lo lắng không biết mọi thứ có gì mới lạ và thay đổi không, đến trường tôi vẫy tay chào tạm biệt mẹ và đi theo đám bạn vô lớp học, lớp tôi hôm nay được trang trí bằng những quả bóng màu hồng thật đẹp, tôi rất vui khi được học tại lớp 1A2.

Bài văn ngắn kể lại những kỉ niệm ngày đầu tiên đi học

Bài văn mẫu số 1

“ Ngày đầu tiên đi học

Mẹ dắt em đến trường

Em vừa đi vừa khóc

Mẹ dỗ dành yêu thương ”

Đây cũng là bài hát mà em đã ngân nga cùng mẹ khi lần đầu tiên đến trường. Và đến bây giờ là một học sinh lớp ba những kỉ niệm lần đầu tiên đến trường, lần đầu tiên dự khai giảng của lớp một em vẫn không thể nào quên được.

Em vẫn nhớ, ngày hôm đó em đã dậy rất sớm, cùng mẹ chuẩn bị quần áo mới. Em mặc trên mình một chiếc áo sơ mi trắng và chiếc quần âu đen vẫn còn thơm nức mùi nước xả vải mẹ hay dùng. Mẹ chải tóc hai bím tóc xinh xinh và cài lên tóc thêm một bông hoa nhỏ xíu. Đúng 6 giờ 30 mẹ đèo em đến trường. Thời tiết hôm đó rất đẹp, bầu trời xanh ngắt, có mùi hoa sữa tỏa hương nhè nhẹ, em ngồi trên xe ôm mẹ, thấy xa xa có rất nhiều bạn nhỏ cũng đang đi đến trường giống em. Và em cảm thấy hồi hộp.

Ngôi trường hiện ra thật lớn, và hùng vĩ đầy tráng lệ đối với em. Mẹ dừng xe và dắt em vào trường. Nhìn vào trong sân trường, có rất nhiều bạn và các anh chị. Thầy cô giáo với những tà áo trắng đang hướng dẫn các bạn xếp hàng. Mẹ dẫn em đến lớp 1D và em được cô Hiền – cô giáo chủ nhiệm của em đưa em vào chỗ đứng. Em cứ cố níu lấy tay mẹ không muốn rời, mẹ vỗ thật nhẹ vào lưng em và thì thầm, “mẹ ở bên kia bé Na, Na ngoan” lúc đó cô giáo cùng cầm tay em, dịu dàng khẽ cười như đang khích lệ em. Em cảm thấy yên tâm hơn và vẫy tay chào mẹ để hòa mình cùng các bạn.

Đây là buổi khai trường đầu tiên em không thể nào quên được. Buổi lễ khai giảng diễn vô cùng long trọng và trang nghiêm. Ba tiếng trống đánh vang như đang giục giã thôi thúc em cố gắng học tập. Lời bài hát quốc ca, lời phát biểu của thầy cô như đọng mãi trong em. Từ lúc đó, em đã yêu ngôi trường này, yêu thầy cô và bạn bè biết bao nhiêu.

Bài văn mẫu số 2

Khi đã đi qua thật nhiều kỉ niệm buồn vui, tôi mới nhận ra rằng, những ngày đầu tiên luôn mang lại cho chúng ta những cảm xúc tuyệt vời nhất. Lần đầu tiên giúp mẹ làm việc nhà, lần đầu tiên đi chơi xa, hay lần đầu tiên đi học. Những cảm xúc ngày đến trường đầu tiên ấy, có lẽ không bao giờ tôi quên. Bởi nó trong trẻo, thơ ngây như chính những năm tháng học trò vậy.

Sáng ngày tựu trường là sáng ngày ngày thu, trời trong xanh không một gợn mây. Ông mặt trời toả tia nắng đầu thu, soi sáng mọi vật xua tan đi màn đêm. Tôi tự dậy từ sáng sớm, chuẩn bị mọi thứ xong xuôi. Lần đầu tiên tôi mặc đồng phục của trường. Trông thật là lạ. Tôi đã trở thành cậu học trò rồi đó sao? Cả nhà đều tấm tắc khen tôi chững chạc hẳn lên, làm tôi như có động lực hơn nữa.

Mẹ chở tôi trên con đường làng quen thuộc nhưng sao mọi thứ hôm nay khác quá. Dải hoa ven đường nở rộ như chào đón những cô cậu học sinh bước vào năm học mới. Con đường làng như rộng hơn… Từng tốp học sinh tay trong tay, khăn quàng đỏ tươi rộn rã tiếng cười nói hoà vào tiếng chim hót líu lo, tiếng xe cộ đi lại làm không khí náo nhiệt hơn. Cổng trường hiện ra trước mắt tôi. Nó to và đẹp quá, cả dãy nhà nữa, thật là to lớn! Dòng chữ: ”TRƯỜNG TIỂU HỌC KIM ĐỒNG” ngay ngắn trên cổng. 

Cha mẹ, các bạn học sinh từng tốp một bước vào trường, đông đến kín cả cổng. Với những người cha, người mẹ có con mới vào như mẹ tôi có thể nhận thấy rõ một điểm chung, đó là gương mặt. Họ đều tỏ rõ vẻ lo lắng, suy tư mong cho con mình có ngày tựu trường đầu tiên diễn ra tốt đẹp. Xen lẫn vào đó là cả sự mong đợi, hy vọng vào đứa con yêu quý của mình. Dù đã chuẩn bị trước tinh thần nhưng tôi vẫn thật sự bất ngờ. Quá đông người mà cũng toàn người lạ. Tôi sợ hãi chỉ biết nép vào người mẹ, nhìn mọi người. Những cậu bạn khác cũng không hơn tôi là mấy. Đều sợ sệt, ngại ngùng trong ngày đầu tiên tựu trường.

Thế rồi tiếng trống vào lớp cũng vang lên. Mẹ dắt tay tôi vào lớp:

– Đi thôi con, sau hôm nay con sẽ là cậu học trò, đầy khát vọng và ước mơ. Mẹ nhìn tôi trìu mến rồi đưa tôi đến cửa lớp. Bỗng mẹ dừng lại trước một người phụ nữ:

– Chào cô đi con. Đây là cô Nhi, cô sẽ là cô giáo của con. Rồi người phụ nữ nở nụ cười trìu mến, dắt tay tôi vào lớp học. Cô mặc bộ áo dài trắng thướt tha, mái tóc dài cùng nụ cười hiền hậu. Tôi không dám bước đi tiếp, cứ ngoái đầu lại nhìn mẹ trong lo âu. Tôi không muốn phải rời xa vòng tay của mẹ, bước vào môi trường mới với thầy cô, bạn bè đều lạ, làm sao tôi quen được đây. Cô Nhi nhẹ nhàng dỗ dành tôi với giọng nói ấm áp, vừa xa lạ nhưng cũng thân thương vô cùng:

– Bước sau ngưỡng cửa lớp học kia là cả một chân trời mới với bao kiến thức, bao bạn bè thầy cô. Rồi em sẽ dần khôn lớn và trưởng thành. Nào vào lớp thôi em.

Từng lời cô nói như mở ra cho tôi những chân trời mới, như an ủi vỗ về tôi. Tôi như được tiếp thêm niềm tin để bước vào lớp cùng bao bạn bè khác. Tôi tự tin rời khỏi vòng tay mẹ, khẽ mỉm cười rồi bước vào lớp. Có lẽ, mẹ cũng đang hài lòng vô cùng vì con mẹ dần khôn lớn lên rồi, tôi nghĩ như vậy. Quả đúng là như thế. Bước qua cánh cổng trường là ngôi nhà thứ hai của tôi, là nơi để chúng tôi học tập, rèn luyện thành người. Trường học, thầy cô yêu thương trìu mến đã dạy tôi thành người, dạy tôi cách sống tốt. Từng bước trưởng thành trên con đường học tập có cô. Không chỉ ở bậc nhà giáo, mà những người đồng hành cùng tôi là cha mẹ, bạn bè. Ngày tựu trường hôm ấy thật khó quên với bao cảm xúc lẫn lộn. Ngày tựu trường ấy đánh dấu mốc đầu tiên trên con đường đời của tôi.

Kỉ niệm thời thơ ấu với mỗi con người là không thể thay thế. Đặc biệt trên con đường thành công sau này, ký ức ngày xưa sẽ là hành trang quan trọng giúp ta tiến lên phía trước. Còn đó bao ngày tựu trường nữa nhưng ngày hôm ấy là ngày thật đẹp đẽ nhất.

Bài văn đầy đủ kể lại những kỉ niệm ngày đầu tiên đi học

Bài văn mẫu số 1

Ngày đầu tiên khai trường, đó là cái ngày mà chắc hẳn không ai trong chúng ta có thể quên được. Cái ngày ấy đã đánh dấu sự kiện mỗi chúng ta bước vào con đường học tập. Năm nay tôi đã lên lớp 5, đã quá quen với không khí học đường, nhưng chợt nhìn thấy những em học sinh lớp một nắm tay bố mẹ dẫn đến trường, làm tôi thêm bồi hồi, xao xuyến và nhớ lại những kỉ niệm ngây thơ, bé bỏng của một cậu bé chập chững bước vào cổng trường trong bàn tay đầy tình thương của mẹ tôi.

Ấy là cái ngày mà tôi sẽ không bao giờ quên. Đó là một buổi sáng cuối thu êm đềm, bầu trời cao trong xanh có ánh nắng vàng tươi. Cái mùa thu ở quê tôi thật đặc biệt – mùa thu miền Bắc trời se lạnh . Nhưng nó dịu ngọt và nhẹ nhàng. Quả đúng là thời điểm khiến cho người ta dễ nhớ. Phải chăng đây chính là lý do để mùa thu là mùa tựu trường? Tôi nao nao trong lòng những tưởng tượng ngây thơ với tâm trạng một đứa trẻ sắp đối diện với một sự kiện quan trọng. Thực ra lúc đó còn bé, chưa cảm nhận được mấy về ngày khai trường và cũng chẳng biết đó là ngày gì, nhưng thấy sự quan tâm, bận rộn của người lớn phần nào tôi cũng đã nhận ra có cái gì đó quan trọng. Hôm nay mẹ sẽ là người đưa tôi đến trường. Trên đường đi học, tôi thấy có rất nhiều các bạn học sinh cùng các bậc phụ huynh. Tôi để ý thấy từng nét mặt lo lắng trên mặt họ, trong đó có cả mấy đứa thường đi chơi với tôi, cùng với sự chu đáo của người lớn giống như mẹ tôi vậy. Điều đó càng làm tôi hiểu thêm về tầm quan trọng của ngày này, nhưng cũng chính vì đó mà khiến tôi càng thêm bận tâm. Tâm hồn tôi bấy giờ nặng trĩu nhưng rồi lại nhẹ nhàng như những cánh hoa tươi rực rỡ trong nắng mai cùng làn gió nhè nhẹ thổi qua, xoa dịu đi cái bồi hồi của tâm trạng.

Ô kìa, kia có phải là trường học, nơi mà tôi sẽ đến. Tôi lờ mờ nhận ra như vậy vì thấy nó khang trang và to lớn hơn bất cứ cái nhà nào mà tôi từng gặp. Mẹ xoa đầu tôi, nhẹ nhàng nói: “Con yêu, trường học của con đây rồi. Đây sẽ là nơi tu dưỡng đạo đức và kiến thức cho con”. Quả thực tâm trạng tôi mỗi lúc thay đổi. Bây giờ tôi không còn cảm thấy quá sợ nữa nhưng không hiểu sao chân tôi cứ díu lại. Dù vậy nhưng tôi vẫn cố nhảy theo những bước chân của mẹ. Đi được một đoạn thì ngôi trường đã hiện rõ trước mắt. Trước mặt tôi là một cái cổng trường to lớn với những chữ viết lằng nhằng khó hiểu. Xung quanh đó là hàng trăm các bạn học sinh khác cùng với biết bao tâm trạng, suy nghĩ. Bạn thì níu chân mẹ, người thì mếu máo. Chợt có tiếng khóc òa sau lưng tôi, tôi liền chạy lại úp mặt vào mẹ và cũng nghẹn ngào khó tả. Nước mắt tôi đã dưng dưng đến tận cổ họng. Mẹ an ủi tôi cùng những lời nói ngọt ngào, làm tôi lấy lại can đảm lau nhẹ nước mắt và mồ hôi, đứng thẳng người. Cùng lúc đó, có một cô giáo đi lại phía tôi. Tôi ngơ ngác nhìn thì cô nhẹ nhàng cất tiếng nói: “Chị cho cháu vào lớp đi. Đó là lớp của em” Giọng nói ấm ấm, thanh thanh mà ngọt ngào của cô đã khiến tôi không còn cảm giác sợ hãi nữa. Cô nhẹ nhàng nắm tay tôi dắt vào lớp, tôi đi theo sau cô và cảm nhận mùi thơm từ tà áo dài của cô.

Cô bảo: “Lớp mình ở đây. Tý nữa ra tập trung khai giảng xong thì về đây học”. Bỗng có hồi trống cái vang lên làm tôi giật nảy mình ôm chầm lấy cô giáo. Cô giáo cười, xoa đầu tôi bảo: “Đấy là tiếng trống trường. Trống báo đã đến giờ tập trung rồi”. À, thế ra đấy là tiếng trống trường. Từ trước tôi vẫn chỉ nghe tiếng trống cơm bung bung nhỏ bé của những đêm rằm Trung thu nào đã được nghe tiếng trống trường bao giờ. Sáng ấy, lần đầu tiên tiếng trống trường dội vào lòng tôi – tiếng trống rộn ràng, giục giã, nao nức khiến tim tôi cũng muốn nhảy nhót và lòng tôi hồi hộp muốn khóc lên. Tiếng trống đầu đời đi học ấy – ai ngờ sẽ là nguồn cảm xúc đi theo tôi suốt cuộc đời học tập. Rồi chúng tôi xếp hàng trước lá cờ đỏ sao vàng. Một thầy giáo hô chào cờ rất to. Chúng tôi đứng im phăng phắc mà không hát vì lúc đó hầu hết đều chưa biết bài hát Quốc ca. Chỉ sau đấy vào lớp, tiết học đầu tiên cô giáo mới dạy bài hát Quốc ca. Chúng tôi hát rất say sưa, hát hào hùng, thuộc rất nhanh vì cô giáo bảo để sau này mỗi lần chào cờ chúng tôi sẽ hát dưới cờ chứ không đứng im như hôm nay.

Tôi chẳng rõ mình ngồi trong lớp học từ khi nào, tôi ngước nhìn ra ngoài cửa sổ và tìm hình dáng thân thương của mẹ tôi trong lớp người chen chúc cố gắng dặn dò con cái cẩn thận trước khi ra cổng trường. Mẹ cũng nhẹ nhàng nói với tôi: “Con cố gắng ở lại ngoan nhé, trưa mẹ đón về”. Câu nói ấy của mẹ khiến tôi không còn lo sợ gì nữa. Bỗng tôi lại nghe thấy giọng nói ngọt ngào khi nãy vang lên. Thì ra cô giáo đang giới thiệu về mình. Thực sự bây giờ trong lòng tôi không còn một mối bận tâm nào nữa, tôi hoàn toàn bình tĩnh và chúng tôi đang bắt đầu làm quen với cô giáo. Các bạn đã hết bỡ ngỡ, bắt đầu đùa nghịch và làm quen với nhau. Bàn ghế thơm mùi gỗ mới, bảng đen, bục giảng, cô giáo, ảnh Bác Hồ… tất cả đều làm tôi tò mò, háo hức. Người bạn ngồi cạnh tôi béo tròn nhưng trắng trẻo và có nụ cười tươi làm quen với tôi. Bạn khoe đã đọc được mấy chữ cô giáo ghi trên bảng. Chúng tôi líu lo nói chuyện được một lúc thì giờ học đã bắt đầu. Cô dặn dò nhiều, đi kiểm tra sách vở và dạy cách cầm bút cho cả lớp. Giọng nói cô trầm ấm và khỏe khoắn làm tôi tin tưởng. Rất tự nhiên, tôi cảm thấy gắn bó với lớp mới. Tôi tròn mồm đọc những chữ a, b, c bằng cả tấm lòng tôi, bằng tình yêu thương của gia đình, bố mẹ và cô giáo. Nắng ghé qua cửa lớp xem chúng tôi học. Những tia nắng ấm như trong truyện cổ tích bà kể hàng đêm.

Với tôi, nếu không có ngày khai trường đầu tiên đi học chữ – phút đầu tiên được “thưa cô giáo”, lần đầu tiên nghe tiếng trống trường và đứng dưới lá cờ tổ quốc hát quốc ca ấy… tôi sẽ có gì sâu sắc với mái trường và tuổi thơ nhỉ? Những kỷ niệm đẹp đẽ trong ngày khai trường đầu tiên ấy đã góp phần bồi đắp nên tâm hồn thơ của tôi đấy thơ ơi!

Bài văn mẫu số 2

“Ngày đầu tiên đi học, mẹ dắt em tới trường, em vừa đi vừa khóc. Mẹ dỗ dành yêu thương,…” Đó là những cảm xúc đầu tiên của tôi khi chuẩn bị vào lớp một. Khi tôi ngân nga bài hát này thì lòng tôi lại nhớ đến những kỉ niệm đẹp của ngày đầu tiên đi học.

Nhớ lại lúc ấy, cái thuở tôi còn bé xíu cùng mẹ bước chân vào một ngôi trường tiểu học rộng thênh thang. Khi mới vừa bước chân vào trường thì tôi nắm lấy tay mẹ tôi thật chặt chứ không như những lúc ở nhà; đi đâu cùng được và cũng chẳng sợ gì. Có lẽ vì tôi đã quá quen với từng con hẻm nhỏ ở nhà tôi nên tôi chẳng sợ gì cả, tôi chạy bỏ mẹ lại thật xa. Vậy mà lúc ấy tôi lại chẳng dám rời khỏi mẹ dù chỉ một bước. Giờ học bắt đầu, cổng trường đóng lại, tôi bơ vơ trong lớp nhìn ra ngoài cổng xem còn có mẹ không. Tôi như ở một thế giới hoàn toàn khác khi tôi vừa chia tay mẹ. Lúc đó tôi chẳng biết phải làm gì chỉ biết đứng đỏ mà khóc. Và rồi, cô đến bên tôi, cô nắm lấy tay tôi và cô nói rằng: “Đừng sợ, có cô đây” Tôi nghe cô nói, lời nói thật ngọt ngào và dịu dàng biết bao. Tôi cứ ngỡ cô là người mẹ thứ hai của tôi, che chở, quan tâm, chăm sóc và dạy dỗ tôi. Tôi lúc ấy không còn đi chơi như ngày trước nữa mà tôi đã đi học.

Ngày đầu đi học thật khó, tôi chẳng biết gì cả. Tôi chẳng biết cầm bút, chẳng biết sách vở là gì nhưng điều đó chẳng khó gì khi có cô bên cạnh tôi. Cô đã chỉ tôi cách cầm bút, tập cho tôi viết chữ. Và rồi ba tiếng trống trường vang lên, báo hiệu giờ về đã đến. Những bạn khác thì được ba mẹ đón về nhà. Cô cũng về nhà, chỉ còn lại một mình tôi – cậu học trò lớp một cô đơn trong căn phòng lạnh lẽo. Tôi đã khóc, khóc rất to rồi đột nhiên có ai đó khẽ đặt tay lên vai tôi và nói: “Mình về nhà thôi con”, lúc đó tôi mới nhận ra là mẹ đã ở bên tôi.

Ôi! Sao tôi thương đến thế, sao tôi nhớ đến thế. Cái ngày đầu tiên đi học của tôi. Cái ngày mà tôi có nhiều kỉ niệm nhất trong tuổi thơ của mình.

Bài văn mẫu số 3

Tuổi thơ tôi gắn liền với biết bao kỷ niệm, nào là vui, là buồn. Có lúc, những kỉ niệm ấy là những khoảng thời gian làm cho tôi không thể nào quên đi được. Khoảnh khắc luôn làm cho tôi nhớ chính là những kỉ niệm ngày đầu tiên vào học lớp sáu, vào học một ngôi trường cấp hai với biết bao điều lý thú xuất hiện.

Hôm ấy, trước ngày khai trường, tôi trằn trọc suốt đêm, không thể nào ngủ được. Bởi vì trong lòng tôi cảm thấy rất hồi hộp và không biết ngày khai trường được diễn ra có giống hồi tôi học ở trường cấp một ngày ấy hay không ? Cảm giác của tôi vào hôm ấy không tài nào tả được. Rồi ngày mà tôi luôn tò mò cùng đã đến.

Sáng tinh mơ, lần đầu tiên tôi dậy sớm. Xong xuôi những việc cá nhân, tôi vội vã chạy vào phòng với vẻ mặt hớn hở. Tôi nhanh tay lấy bộ đồng phục ra, trông nó mới và trẳng tinh. Tôi nhẹ nhàng thay bộ đồng phục ấy, cột lên thêm chiếc khăn quàng đỏ thắm, nhìn vào gương, tôi tự nghĩ rằng, giờ mình đã là một nữ sinh cấp hai rồi, cần phải chững chạc hơn, ra vẻ nữ sinh hơn. Thay quần áo xong, tôi chạy xuống phỏng ăn, ăn sáng cùng gia đình. Ai ai cũng bảo rằng tôi đã khôn lớn hơn rôi. Tôi cũng nghĩ vậy.

Ăn một bữa no nê vào buổi sáng, tôi vội chào tạm biệt cả nhà và lấy chiếc xe đạp ra. Tôi chạy từ từ đến trường, cảm giác lúc bấy giờ của tôi rất là vui. Khi đến trường, toàn trường náo nhiệt như những ngày lễ vậy.

Ngoài cổng trường, cửa chính mở toang ra đội trống liền xếp thành hai hàng ngang, khi có khách hoặc giáo viên bước vào, trống kèn sẽ vang lên như thể chào mừng họ vậy. Sân trước của trường treo những dây với những lá cờ đủ màu bay phấp phới. Mọi thứ trông rất mới mẻ và lạ lẫm. Các giáo viên cùng thế, các cô giáo thì mặc những bộ áo dài mới. Còn các thầy thì mặc những chiếc áo sơ mi trang trọng với chiếc cà vạt đủ màu sắc. Bên trong trường có sân khấu to, bên trên sân khấu có những bó hoa tươi dùng để trưng bày. Các cửa cầu thang đều đóng lại kín mít. Khối sáu chúng em được thầy tổng phụ trách và thầy giám thị sắp xếp hàng lối cho từng lớp. Còn ba khối, bảy, tám, chín được xếp theo sự điều động của thầy Sơn giám thị. Không khí lúc đó rất náo nhiệt. Mỗi lớp sáu chúng em được cô chủ nhiệm mua cho mỗi lớp mười cái bong bóng đại diện cho từng lớp. Buổi lễ khai giảng bắt đầu, từng lớp chúng em được bước vào trên tấm thảm đỏ cùng với lời giới thiệu mỗi lớp của cô dẫn chương trình. Sau những lời giới thiệu chính là lúc chúng tôi được thả lên trời những quả bóng, là lúc mà ai trong lòng cũng thấy toại nguyện. Sau những lời giới thiệu, phần phát biểu của thầy hiệu trưởng là kết thúc buổi lễ, khi mồi học sinh toàn trường bước ra khỏi trường sau một buổi lễ khai giảng đầy niềm vui. Tôi nghĩ rằng từ nay tôi chính thức là một nữ sinh cấp hai.

Giờ đây tôi đã lên lớp tám những kỉ niệm ngày đầu tiên đi học quả thật rất đáng nhớ.Vừa được làm quen với các bạn bè, vừa được học thêm nhiều môn học mới và cả quy luật mới. Một kỉ niệm tràn đầy niềm vui sướng với mênh mông, bao la những điều mới mẻ. Thật hạnh phúc biết bao! Đúng là một kỉ niệm khó nhạt phai trong ký ức tuổi thơ tôi.

Bài văn mẫu số 4

Nhân lúc soạn lại tủ sách cũ để sắp xếp góc học tập cho niên học mới khi bước vào lớp 8, em làm rơi ra một tấm ảnh kỉ niệm năm lớp một, chụp cùng bè bạn ngày lãnh thưởng cuối năm. Nhìn gương mặt ngây thơ của em và các bạn trong ngày ấy… bao kỷ niệm ngày đầu tiên nhập học trường tiểu học lại trở về trong trí óc em, rõ ràng như một cuốn phim.

Đó là một buổi sáng đầu tháng 9. Sau một đêm mưa, trời Sài Gòn nắng ấm dìu dịu. Mẹ gọi em dậy sớm, mặc vào cho em một chiếc áo trắng tinh cổ lá sen và chiếc váy màu xanh nước biển mà mẹ đã ủi kĩ đêm qua. Mẹ bảo em quay đi quay lại mấy vòng., em lúng túng làm theo lời mẹ với nỗi hồi hộp. Rồi mẹ ôm em vào lòng và bảo: – Con gái mẹ giờ đã lớn rồi, năm nay con không mặc áo đầm bông đi nhà trẻ nữa, con đến trường này học lớp một. Cô giáo sẽ thay mẹ dạy con những điều mới, điều hay con phải ngoan ngoãn nhé! Đi đường, em lo lắng tự nhủ: Không biết cô giáo có khó lắm không nhỉ? Sao mà cuốn sách “Tiếng Việt” mẹ mua nhiều chữ đến thế? Mình có học hết và nhớ hết không nhỉ? Còn cuốn sách Toán và bao nhiêu cuốn sách nữa, sao mà nó dày cộm, không như các cuốn sách tô màu của nhà trẻ… Hai bên đường, người và xe chạy ngược xuôi, nườm nượp, em ngồi sau xe của mẹ, nghe loáng thoáng tiếng mẹ dặn dò: “ Con vào trường, phải lễ phép chào các thầy, các cô con nhé, tìm xem lớp một C ở đâu, thì đứng vào xếp hàng, nếu bạn nào chen lấn thì con cứ tạm nhường nhịn bạn, nếu bạn nào bắt nạt con, phải nói khéo, nếu bạn vô lý cố tình gây chuyện thì con phải mách cô giáo, đừng gây gổ với các bạn con nhé “

Đã đến cửa trường, nghe mẹ dặn thế, tôi càng ngại ngần bước vào sân mặt tôi ngẩn ra… nhìn mẹ lo âu như chực khóc. Mẹ tôi cười xòa, ôm tôi mà nói: “ Mẹ lo xa mà dặn con thế thôi, chứ trường này, các bạn con cũng có cha mẹ, dặn dò, dạy dỗ các bạn như ba mẹ đã dạy dỗ, dặn dò con vậy mà. Này nhé: Hôm nọ xem danh sách lớp con, thấy có tên của bạn Bình Minh và bạn Anh Dũng, cùng là bạn của lớp mẫu giáo cũ, con có nhớ không? ”. Nghe đến đó, tôi mới hết rưng rưng nước mắt, mỉm cười và gật đầu, tạm biệt mẹ. Cầm chiếc cặp nặng nề và to kềnh càng ấy, tôi lúng túng bước vào sân trường, cổng trường đầy đăc học sinh tôi ngước nhìn bốn bên xem lớp 1C của tôi ở đâu, nhưng tôi chỉ thấy loáng thoáng các anh, các chị lớp bốn, lớp năm đang chạy quanh tôi, chơi trò rượt bắt một cách vui vẻ. Những anh chị ấy làm tôi không tìm đường đến lớp mình, nhưng sau lại cho tôi cảm giác yên tâm: ngôi trường này là một nơi vui vẻ, có lẽ ít ngày sau, tôi sẽ cùng bạn Bình Minh, Anh Dũng và các bạn mới chơi đùa nơi đây. Nghĩ vậy, tôi mỉm cười và có thêm kiên nhẫn, tìm ra lớp mình.

Vừa rảo bước trên sân tìm lớp, trong trí tôi vừa lúc vừa nhớ lại giọng đọc một bài văn hay của mẹ tôi đêm qua: “Con ơi! Hiện thời, không một đứa trẻ nào mà không đi học. Con hãy nghĩ đến những lúc người thợ làm lụng cặm cụi cả ngày, tối đến còn phải cắp sách đi học, những cô thiếu nữ suốt tuần bị giam giữ trong xưởng, chủ nhật đến, cũng rủ nhau đi học, những binh lính hết giờ luyện tập cũng đem sách vở ra học, viết. Cho đến những đứa trẻ mù, trẻ cảm, chúng cũng đều đi học cả.

Mỗi buổi sáng, lúc con ra đường, con hay nghĩ cũng vào giờ này, trong thành phố ta có thể có đếm ba vạn đứa trẻ cũng như con, đi “chầu” lớp học trong ba tiếng đồng hồ để được mở mang trí tuệ. Con hãy tưởng tượng cũng vào giờ này, có những đứa trẻ lếch thếch trên những con hẻm nhà quê, rảo bước trong các thành phố phường huyên náo, dưới bầu trời oi ả hay trong cơn mưa tuyết lạnh lùng, chúng đi thuyền ở xứ chằng chịt sông ngòi, chúng phải cưỡi ngựa trên những cánh đồng không mông quạnh hay ngồi xe trượt trên những bãi bằng giá lạnh, chúng xuống lũng, lên đồi, chúng xuyên rừng, lội suối, chúng vượt qua những ngọn đồi hẻo lánh hoang vu. Lối ăn mặc khác nhau, nói bằng trăm thứ tiếng khác nhau. Từ ngôi trường lấp lánh trong tuyết xứ Canada đến nóc trường hẻo lánh lẫn trong khóm hồi xứ Ả Rập, có tới hàng triệu triệu đứa trẻ cùng học một điều giống nhau bằng các thể thức khác nhau. Trong cái “tổ kiến học sinh” ấy, con được hân hạnh dự phần. Cố lên, tên lính nhỏ trong đạo quân lớn lao kia! Cố lên con ơi, lấy sách vở làm khí giới, lấy lớp học làm quân đội, lấy thế giới làm bãi chiến trường, coi sự ngu dốt là thù địch và lấy sự văn minh của nhân loại làm cuộc khải hoàn, con phải phấn đấu luôn luôn và chớ hề làm tên lính hèn nhát!” Khi tôi đứng xếp hàng vào lớp 1C một lúc sau thì cô giáo mới của chúng tôi xuất hiện. Đó là cô N, một cô giáo có dáng vẻ tận tụy và gầy gò. Cô hướng dẫn chúng tôi xếp hàng rồi dắt chúng tôi lên lớp. Buổi học ấy, cô giáo xếp chỗ ngồi, chia tổ cho chúng tôi. Điều vui nhất là tôi và bạn Bình Minh lại được xếp vào cũng một tổ. Cô còn dặn chúng tôi phải mua bao nhiêu quyển vở, bao bìa dán nhãn ra sao. Những quy định về kỷ luật, cách giơ tay phát biểu và những trường hợp sẽ được cô khen thưởng. Tôi càng ngày càng thấy có nhiều điều mới và hay… Reng… Reng… giờ ra chơi ấy, tôi đã cùng bạn Bình Minh và một bạn mới chạy chơi rượt bắt , nhưng rủi sao, khi gần bắt được bạn Minh thì tôi trượt chân ngã, máu rớm ra ở đầu gối. Các chị lớp lớn chỉ cho chúng tôi “phòng y tế”. Hai bạn cùng dìu tôi về phòng y tế. Nhìn vẻ mặt lo lắng của các bạn cũ và mới, tôi cảm động quá, nhìn các bạn mỉm cười: “Không sao, không có đau đâu mà, hay mình chơi tiếp nhé?”. Nhưng bạn Minh nói: “Thì bạn cứ vô nhờ cô y tá băng lại đi, rồi mình chơi tiếp được mà!”

Những giọt thuốc khử trùng làm tôi đau rát quá, xuýt xoa, nhăn nhó. Nhưng sau khi cô y tá lau chùi và băng bó xong, tôi lại hết đau ngay. Chúng tôi lại tiếp tục vui đùa trên những dãy hành lang lớp một. Vậy mà khi vào học tiếp hai tiết nữa, tôi thấy bụng đói và nhớ mẹ lạ lùng, tôi cố quên hình ảnh mẹ để nghe cô giảng cho đến khi trống trường báo hiệu tan học. Bỗng một giọng nói đột ngột vang lên: “Con ơi, ngồi làm gì ở đó mà lâu thế? Con dọn dẹp, sắp xếp xong chưa? Đi ăn cơm nào!” Tôi giật mình nhìn lại, thì ra mẹ đã kéo tôi về thực tại: năm học lớp tám đang chờ đón tôi. Tạm biệt mùa hè!

Bài văn mẫu số 5

Vậy là năm nay em đã là một học sinh lớp 8 rồi đó, đã là một cô học sinh chững chạc không như ngày này của 8 năm về trước. Tám lần được dự lễ khai trường, nhưng buổi khai trường đầu tiên vào lớp Một vẫn luôn để lại trong kí ức em ấn tượng sâu đậm nhất và có lẽ em sẽ không bao giờ quên được kỷ niệm vào ngày hôm đó.

Đêm hôm trước ngày khai giảng, em sống trong tâm trạng nôn nao, háo hức, chắc đó cũng là tâm trạng chung của những bạn mới bắt đầu đi học như em. Có một điều gì đó lạ lắm, quan trọng lắm đang xảy ra trong căn nhà bé nhỏ của gia đình em. Như thường lệ Mẹ luôn là người chuẩn bị đầy đủ những thứ cần thiết cho em. Những cuốn sách giáo khoa, những cuốn vở ghi bài đủ loại với những hình chuột Mickey, công chúa váy hồng. Chiếc bảng nhỏ, phấn viết, đồ lau, bút mực, bút chì đủ cả. Em xếp gọn từng thứ trong chiếc cặp xinh xinh có hai quai để đeo lên vai cho tiện. Tất cả mọi thứ đã sẵn sàng cho một ngày khai trường ấn tượng.

Hôm đó, mọi người thức rất khuya để chuyện trò, bàn bạc mà đương nhiên nhân vật chính là em. Mẹ mặc thử cho em bộ đồng phục học sinh Tiểu học: áo sơ mi trắng cộc tay và chiếc quần tây màu tím than. Đứng trước gương, em thấy mình lạ quá liền bật cười ngượng nghịu. Bà nội xoa đầu khen: “Cháu bà lớn rồi, trông chững chạc ghê! Ngày mai, cháu đã là cậu học sinh lớp Một! Cố học cho thật giỏi, cháu nhé!”

Dù là một cô bé dễ ngủ nhưng buổi tối hôm đấy em phải nằm rất lâu mới có thể ngủ được. Bao nhiêu những suy nghĩ tưởng tượng về ngày mai cứ hiện lên trong đầu của em. Đầy thú vị nhưng cũng không khỏi lo lắng hồi hộp.

Sáng hôm sau, mẹ chở xe đưa em tới trường. Ngồi sau xe, em nhìn cảnh vật hai bên đường thấy cái gì cũng mới, cũng lạ. Ngôi trường Tiểu học Đàm Duy Thành chỉ cách nhà khoảng cây số mà sao em cảm thấy xa ghê! Trước cổng trường là tấm băng-rôn đỏ nổi bật dòng chữ vàng tươi: Chào mừng năm học mới 20.. – 20…. Hai hàng cờ đuôi nheo đủ màu phất phới trong gió sớm trông giống như những bàn tay xinh xinh đang vẫy vẫy. Niềm vui tràn ngập nơi nơi, từ bầu trời trong xanh, từ màu nắng tinh khôi, từ tiếng chim líu lo trong vòm lá lóng lánh sương thu từ những gương mặt trẻ thơ ngời ngời hạnh phúc và tin tưởng.

Trong sân trường, người đông như hội. Các bạn trai tỏ ra mạnh dạn hơn. Các bạn gái ngại ngùng quấn bên chân mẹ, chẳng nỡ rời. Em cũng vậy. Nhìn ngôi trường ba tầng rộng lớn, em cảm thấy mình nhỏ bé làm sao! Mẹ khuyên em hãy bình tĩnh, vui vẻ và tập làm quen với chỗ đông người. Tuy đã rất cố gắng nhưng tim em vẫn đập thình thịch pha lẫn cảm xúc rất khó tả.

Một hồi trống vang lên giòn giã. Lễ khai giảng sắp bắt đầu. Các anh chị học sinh lớp lớn khăn quàng đỏ thắm trên vai đã xếp hàng ngay ngắn. Phụ huynh trao con cho các thầy cô giáo chủ nhiệm lớp Một. Đây đó nổi lên tiếng khóc thút thít, tiếng gọi mẹ nho nhỏ. Em không khóc nhưng nước mắt cũng rơm rớm quanh mi. Một nỗi xúc động khó tả dâng lên trong lòng. Em bịn rịn rời tay mẹ, cùng các bạn xếp hàng theo lớp.

Buổi khai giảng đầu tiên trong đời học sinh mới long trọng và trang nghiêm làm sao! Tiếng trống trường thôi thúc, náo nức lòng người. Lá cờ Tổ quốc bay phần phật trên đỉnh cột. Giáo viên và học sinh đứng nghiêm, mắt hướng về lá Quốc kỳ. Tiếng quốc ca vang vang trên sân trường rực nắng.

Cô Hiệu trưởng đọc lời khai giảng năm học. Sau đó cô dặn dò, khuyên nhủ chúng em nhiều điều. Cô chúc chúng em học tập ngày càng tiến bộ.

Buổi lễ kết thúc, chúng em theo cô Hồng về nhận lớp, Lớp Một A gồm bốn chục học sinh. Em rất vui khi gặp lại Sơn và Hải, hai bạn học chung ở trường Mẫu giáo Sơn Ca. Chỉ một lúc sau, em đã biết các bạn ngồi cùng bàn tên là Hoa, Tâm và Ngọc. Những câu chào hỏi rụt rè làm quen cùng những ánh mắt bỡ ngỡ thật dễ thương!

Tan học, mẹ đã đợi sẵn ở cổng trường. Ríu rít như chú chim non, em kể cho mẹ nghe những chuyện về buổi khai trường, cho đến bây giờ, những hình ảnh ấy vẫn hiện lên nguyên vẹn trước mắt em. Nó đã trở thành kỉ niệm đẹp đẽ không thể nào quên của thời thơ ấu.

Ngày đầu tiên khai trường, đó là cái ngày mà chắc hẳn không ai trong chúng ta có thể quên được. Cái ngày ấy đã đánh dấu sự kiện mỗi chúng ta bước vào con đường học tập. Năm nay tôi đã lên lớp 8, đã quá quen với không khí học đường, nhưng chợt nhìn thấy những em học sinh lớp một nắm tay bố mẹ dẫn đến trường, làm tôi thêm bồi hồi, xao xuyến và nhớ lại những kỉ niệm ngây thơ, bé bỏng của một cậu bé chập chững bước vào cổng trường trong bàn tay đầy tình thương của mẹ tôi.

Ấy là cái ngày mà tôi sẽ không bao giờ quên. Đó là một buổi sáng cuối thu êm đềm, bầu trời cao trong xanh có ánh nắng vàng tươi. Cái mùa thu ở quê tôi thật đặc biệt – mùa thu miền Trung – không se lạnh như ở miền Bắc hay quá nóng nực như ở miền Nam. Nó dịu ngọt và nhẹ nhàng. Quả đúng là thời điểm khiến cho người ta dễ nhớ. Phải chăng đây chính là lý do để mùa thu là mùa tựu trường? Tôi nao nao trong lòng những tưởng tượng ngây thơ với tâm trạng một đứa trẻ sắp đối diện với một sự kiện quan trọng. Thực ra lúc đó còn bé, chưa cảm nhận được mấy về ngày khai trường và cũng chẳng biết đó là ngày gì, nhưng thấy sự quan tâm, bận rộn của người lớn phần nào tôi cũng đã nhận ra có cái gì đó quan trọng. Hôm nay mẹ sẽ là người đưa tôi đến trường. Vùng quê tôi không phải ở thành thị, cũng chẳng phải một nơi nào giàu có, đó là một vùng quê mang đầy nét thôn quê và sự dân dã. Trên đường đi học, tôi thấy có rất nhiều các bạn học sinh cùng các bậc phụ huynh. Tôi để ý thấy từng nét mặt lo lắng trên mặt họ, trong đó có cả mấy đứa thường đi chơi với tôi, cùng với sự chu đáo của người lớn giống như mẹ tôi vậy. Điều đó càng làm tôi hiểu thêm về tầm quan trọng của ngày này, nhưng cũng chính vì đó mà khiến tôi càng thêm bận tâm. Tâm hồn tôi bấy giờ nặng trĩu nhưng rồi lại nhẹ nhàng như những cánh hoa tươi rực rỡ trong nắng mai cùng làn gió nhè nhẹ thổi qua, xoa dịu đi cái bồi hồi của tâm trạng.

Ô kìa, kia có phải là trường học, nơi mà tôi sẽ đến. Tôi lờ mờ nhận ra như vậy vì thấy nó khang trang và to lớn hơn bất cứ cái nhà nào mà tôi từng gặp. Mẹ xoa đầu tôi, nhẹ nhàng nói: “Con yêu, trường học của con đây rồi. Đây sẽ là nơi tu dưỡng đạo đức và kiến thức cho con”. Quả thực tâm trạng tôi mỗi lúc thay đổi. Bây giờ tôi không còn cảm thấy quá sợ nữa nhưng không hiểu sao chân tôi cứ díu lại. Dù vậy nhưng tôi vẫn cố nhảy theo những bước chân của mẹ. Đi được một đoạn thì ngôi trường đã hiện rõ trước mắt. Trước mặt tôi là một cái cổng trường to lớn với những chữ viết lằng nhằng khó hiểu. Xung quanh đó là hàng trăm các bạn học sinh khác cùng với biết bao tâm trạng, suy nghĩ. Bạn thì níu chân mẹ, người thì mếu máo. Chợt có tiếng khóc òa sau lưng tôi, tôi liền chạy lại úp mặt vào mẹ và cũng nghẹn ngào khó tả. Nước mắt tôi đã dưng dưng đến tận cổ họng. Mẹ an ủi tôi cùng những lời nói ngọt ngào, làm tôi lấy lại can đảm lau nhẹ nước mắt và mồ hôi, đứng thẳng người. Cùng lúc đó, có một cô giáo đi lại phía tôi. Tôi ngơ ngác nhìn thì cô nhẹ nhàng cất tiếng nói: “Chị cho cháu vào lớp đi. Đó là lớp của em” Giọng nói ấm ấm, thanh thanh mà ngọt ngào của cô đã khiến tôi không còn cảm giác sợ hãi nữa. Cô nhẹ nhàng nắm tay tôi dắt vào lớp, tôi đi theo sau cô và cảm nhận mùi thơm từ tà áo dài của cô.

Cô bảo: “Lớp mình ở đây. Tý nữa ra tập trung khai giảng xong thì về đây học”. Bỗng có hồi trống cái vang lên làm tôi giật nảy mình ôm chầm lấy cô giáo. Cô giáo cười, xoa đầu tôi bảo: “Đấy là tiếng trống trường. Trống báo đã đến giờ tập trung rồi”. À, thế ra đấy là tiếng trống trường. Từ trước tôi vẫn chỉ nghe tiếng trống cơm bung bung nhỏ bé của những đêm rằm Trung thu nào đã được nghe tiếng trống trường bao giờ. Sáng ấy, lần đầu tiên tiếng trống trường dội vào lòng tôi – tiếng trống rộn ràng, giục giã, nao nức khiến tim tôi cũng muốn nhảy nhót và lòng tôi hồi hộp muốn khóc lên. Tiếng trống đầu đời đi học ấy – ai ngờ sẽ là nguồn cảm xúc đi theo tôi suốt cuộc đời học tập. Rồi chúng tôi xếp hàng trước lá cờ đỏ sao vàng. Một thầy giáo hô chào cờ rất to. Chúng tôi đứng im phăng phắc mà không hát vì lúc đó hầu hết đều chưa biết bài hát Quốc ca. Chỉ sau đấy vào lớp, tiết học đầu tiên cô giáo mới dạy bài hát Quốc ca. Chúng tôi hát rất say sưa, hát hào hùng, thuộc rất nhanh vì cô giáo bảo để sau này mỗi lần chào cờ chúng tôi sẽ hát dưới cờ chứ không đứng im như hôm nay.

Tôi chẳng rõ mình ngồi trong lớp học từ khi nào, tôi ngước nhìn ra ngoài cửa sổ và tìm hình dáng thân thương của mẹ tôi trong lớp người chen chúc cố gắng dặn dò con cái cẩn thận trước khi ra cổng trường. Mẹ cũng nhẹ nhàng nói với tôi: “Con cố gắng ở lại ngoan nhé, trưa mẹ đón về”. Câu nói ấy của mẹ khiến tôi không còn lo sợ gì nữa. Bỗng tôi lại nghe thấy giọng nói ngọt ngào khi nãy vang lên. Thì ra cô giáo đang giới thiệu về mình. Thực sự bây giờ trong lòng tôi không còn một mối bận tâm nào nữa, tôi hoàn toàn bình tĩnh và chúng tôi đang bắt đầu làm quen với cô giáo. Các bạn đã hết bỡ ngỡ, bắt đầu đùa nghịch và làm quen với nhau. Bàn ghế thơm mùi gỗ mới, bảng đen, bục giảng, cô giáo, ảnh Bác Hồ tất cả đều làm tôi tò mò, háo hức. Người bạn ngồi cạnh tôi béo tròn nhưng trắng trẻo và có nụ cười tươi làm quen với tôi. Bạn khoe đã đọc được mấy chữ cô giáo ghi trên bảng. Chúng tôi líu lo nói chuyện được một lúc thì giờ học đã bắt đầu. Cô dặn dò nhiều, đi kiểm tra sách vở và dạy cách cầm bút cho cả lớp. Giọng nói cô trầm ấm và khỏe khoắn làm tôi tin tưởng. Rất tự nhiên, tôi cảm thấy gắn bó với lớp mới. Tôi tròn mồm đọc những chữ a, b, c bằng cả tấm lòng tôi, bằng tình yêu thương của gia đình, bố mẹ và cô giáo. Nắng ghé qua cửa lớp xem chúng tôi học. Những tia nắng ấm như trong truyện cổ tích bà kể hàng đêm.

Với tôi, nếu không có ngày khai trường đầu tiên đi học chữ – phút đầu tiên được “thưa cô giáo”, lần đầu tiên nghe tiếng trống trường và đứng dưới lá cờ tổ quốc hát quốc ca ấy tôi sẽ có gì sâu sắc với mái trường và tuổi thơ nhỉ? Tâm hồn tôi sẽ nghèo đi biết chừng nào. Những kỷ niệm đẹp đẽ trong ngày khai trường đầu tiên ấy đã góp phần bồi đắp nên tâm hồn thơ của tôi đấy thơ ơi!

Xem thêm:

• Thành ngữ, tục ngữ là gì? Cách phân biệt và ví dụ về thành ngữ và tục ngữ
• Trợ từ là gì? Thán từ là gì? Cách đặt câu với trợ từ và thán từ
• Những mẫu thơ về cô giáo tiểu học ngắn, dài ,hay, ý nghĩa

Trên đây Bamboo đã giới thiệu tới mọi người dàn ý và những bài văn kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên đi học. Hy vọng với bài viết này sẽ giúp bạn có thêm nhiều ý tưởng và nội dung hay cho bài viết của mình. Chúc bạn học tốt! 

Dãy bit là gì? Dãy bit bao gồm những kí tự nào và sử dụng dãy bit để làm gì?

Là người thường xuyên sử dụng máy vi tính nhưng bạn đã từng nghe tới thuật ngữ Bit và Byte chưa? Vậy thì Bit là gì và Byte là gì? Và đơn vị đo lường thông tin của hai đơn vị này như thế nào? 1 byte sẽ bằng bao nhiêu bit? Chúng ta hãy cùng nhau đi tìm hiểu và giải đáp thắc trong bài viết dưới đây nhé.

Bits là gì? Byte là gì? 1 byte bằng bao nhiêu bit

Bit là tên được viết tắt của cụm từ Binary Digit dùng để đo tốc độ truyền tải của thông tin qua mạng viễn thông. Đây chính là đơn vị cơ bản của thông tin, được tính theo hệ cơ số nhị phân là (0 và 1).

Tuy nhiên, trên thực tế thì bit là đơn vị nhỏ nhất được dùng để biểu diễn thông tin trong máy tính. Song, hệ số nhị phân đã trở thành một phần kiến tạo căn bản trong máy tính ngày nay. Bên cạnh đó, ngôn ngữ giao tiếp cấp thấp vẫn sử dụng hệ đếm cơ số hai này.

Byte là đơn vị lưu trữ dữ liệu trong bộ nhớ của máy tính. Nếu xét về phương diện thông tin trong máy tính, thì bit là đơn vị nhỏ nhất, còn byte là đơn vị có bộ nhớ nhỏ nhất trong việc xử lý thông tin. Byte được sử dụng để mô tả dãy số bit cố định, do Werner Buchholz đã đưa ra trong thời gian ban đầu thiết kế.

1 byte = 8 bit, được biểu thị dưới 256 giá trị khác nhau từ (2^8) = 256 hoặc số phải có dấu từ -128 đến 127. Tuy nhiên, ở một số máy tính cũ hơn như IBM 1401 thì chỉ được dùng 6 bit trong một byte. Đến cuối năm 1956, thì quy chuẩn về byte 8 bit mới được thiết lập

Dãy bit là gì? Dãy bit còn được gọi là gì

Dãy bit là dãy gồm những ký hiệu 0 và 1. Ngoài tên gọi còn có tên gọi Binary Digit, thì dãy bit còn được gọi với tên khác là dãy nhị phân.

Máy tính sử dụng dãy bit để làm gì?

Có thể nói, dãy bit được xem là một ngôn ngữ riêng trong lập trình. Bởi vì đối với những chữ cái hoặc ký tự thông thường, máy tính sẽ không thể dễ dàng tiếp nhận được. Muốn máy tính hiểu và nắm bắt được các thông tin, thì bắt buộc phải có một quy trình để chuyển hóa các thông tin này thành dãy số bao gồm các số 0 và 1. Mỗi ký tự mà chúng ta nhìn thấy và đọc hiểu sẽ tương ứng với một chữ số nhị phân 0 hoặc 1.

Do vậy, máy tính sử dụng dãy bit chính là để biểu diễn thông tin. Các thông tin ở đây là những ký tự, giá trị của các con số, văn bản, âm thanh, hình ảnh,…

Dãy bit bao gồm những ký tự nào?

Kí hiệu của Bit là chữ “b” không có viết hoa. Một dãy bit chỉ tương ứng xác định duy nhất. Bởi vì trong máy tính đều có sẵn những dãy bit để biểu diễn ký tự trên màn hình.

Tổng hợp các câu hỏi trắc nghiệm bài 3: thông tin trong máy tính

Nội dung câu trắc nghiệm 

Câu 1: Thông tin trong máy tính được biểu diễn dưới dạng gì?

• A. Kí hiệu
• B. Hình ảnh
• C. Âm thanh và hình ảnh
• D. Dãy bit

Câu 2: Một MB xấp xỉ bao nhiêu byte?

• A. Một triệu byte
• B. Một nghìn byte
• C. Một tỷ byte
• D. Một nghìn tỷ byte

Câu 3: Đơn vị đo dung lượng thông tin nhỏ nhất là gì?

• A. Byte
• B. Digit
• C. Kilobyte
• D. Bit

Câu 4: Bao nhiêu “bit” tạo thành một “byte”?

• A. 8
• B. 9
• C. 32
• D. 36

Câu 5: Có bao nhiêu “byte” tạo thành một “Kilobyte”?

• A. 8
• B. 64
• C. 1024
• D. 2048

Câu 6: Một GB xấp xỉ bao nhiêu byte?

• A. Một nghìn byte
• B. Một triệu byte
• C. Một tỷ byte
• D. Một nghìn tỷ byte

Câu 7: khả năng lưu trữ của một thiết bị nhớ là?

• A. Dung lượng nhớ
• B. Khối lượng nhớ
• C. Thể tích nhớ
• D. Năng lực nhớ

Câu 8: Thẻ nhớ sau có dung lượng là bao nhiêu?

•  A. 32MB
• B. 32 KB
• C. 32 GB
• D. 32 B

Câu 9: Đĩa quang kỹ thuật số (DVD) thường được dùng để lưu trữ video, có dung lượng từ

• A. 4,7 GB đến 17 GB
• B. 4,8 GB đến 18 GB
• C. 4,9 GB đến 19 GB
• D. Cả ba đáp án trên đều sai

Câu 10: Cho thông tin về dung lượng ổ đĩa C như hình bên dưới:

 Phát biểu nào sau đây là đúng:

• A. Ổ đĩa C đã dùng 8,93GB
• B. Tổng dung lượng ổ đĩa C là 64,9GB
• C. Ổ đĩa C đã dùng 64,9GB
• D. Ổ đĩa C còn trống 64,9 GB

Câu 11: Dữ liệu trong máy tính được mã hóa thành dãy bit vì:

• A. Dãy bit đáng tin cậy hơn
• B. Máy tính chỉ làm việc với hai ký tự 0 và 1
• C. Dãy bit được xử lý dễ dàng hơn
• D. Dãy bit chiếm ít dung lượng nhớ hơn

Câu 12: Chọn câu sai trong các câu sau:

• A. 1KB xấp xỉ một nghìn byte
• B. Ổ đĩa cứng của các máy tính hiện nay chỉ có dung lượng từ 2GB đến 16GB
• C. Bit là đơn vị đo thông tin nhỏ nhất
• D. Máy tính sử dụng dãy bit để biểu diễn số, hình ảnh, văn bản và âm thanh

Câu 13: Dãy bit “011111110” là của hàng nào trong hình dưới đây (quy ước: màu đen là 1 và màu trắng là 0).

•  A. Hàng 2, hàng 4 từ trên xuống
• B. Hàng  2, hàng 5 từ trên xuống
• C. Hàng 3, hàng 4 từ trên xuống
• D. Hàng 4, hàng 5 từ trên xuống

Câu 14: Chuyển đổi hàng thứ 2 của hình dưới đây thành 1 dãy bit (quy ước: màu đen là 1 và màu trắng là 0).

•  A. 110001100
• B. 101110001
• C. 011000110
• D. 001110011

Câu 15: Cho dãy bóng như hình  bên dưới, coi mỗi bóng đèn là 1 bit (với hai trạng thái sáng/ tắt, quy ước: 0 là trạng thái tắt của bóng đèn, 1 là trạng thái sáng của bóng đèn).

 Chuyển trạng thái sáng/tắt của tất cả bóng đèn theo thứ tự trong hình thành dãy bit:

• A. 01111001
• B. 01101001
• C. 01101010
• D. 01101100

Câu 16: Giả sử một bức ảnh chụp bằng một máy ảnh chuyên nghiệp có dung lượng khoảng 12MB. Vậy thẻ nhớ 16GB có thể chứa bao nhiêu bức ảnh?

• A. Khoảng dưới 1300 bức ảnh
• B. Khoảng 1420 bức ảnh
• C. Khoảng  1365 bức ảnh
• D. Khoảng 1356 bức ảnh

Câu 17: Một thẻ nhớ 4GB lưu trữ được khoảng bao nhiêu ảnh 512KB?

• A. 2 nghìn ảnh
• B. 4 nghìn ảnh
• C. 8 nghìn ảnh
• D. 8 triệu ảnh

Câu 18: Giả sử mỗi giờ phim chiếm khoảng 5GB, mỗi bộ phim có độ dài trung bình 1,5 giờ. Vậy một ổ cứng 2TB chứa được bao nhiêu bộ phim?

• A. Khoảng 341 bộ phim
• B. Khoảng 340 bộ phim
• C. Khoảng 339 bộ phim
• D. Khoảng 338 bộ phim

Câu 19: Giả sử một trang sách gồm các văn bản và hình ảnh được lưu trữ ở máy tính có dung lượng là 5MB. Hỏi với đĩa cứng có dung lượng là 5GB thì có thể lưu trữ được tối đa bao nhiêu trang sách như vậy?

• A. 1000 trang
• B. 1024 trang
• C. 1042 trang
• D. 1440 trang

Cho bảng mã sau để trả lời câu hỏi 20,21

Kí tự	A	B	C	6	7
Dãy bit biểu diễn	01000001	01000010	01000011	00000110	00000111

Câu 20: Hãy mã hóa cụm kí tự 7BC sang dãy bit:

• A. 00000111   01000010 01000011
• B. 01000011 00000111 01000010
• C. 01000010 00000111 01000011
• D. 01000010 00000111 00000111

Câu 21: Hãy mã hóa cụm kí tự  67A sang dãy bit:

• A. 00000110 01000001 00000111
• B. 00000111 00000110 01000001
• C. 00000110 00000111 01000001
• D. 00000110 00000110 00000111

Đáp án bài tập dãy bit là gì lớp 6

1D, 2A, 3D, 4A, 5C, 6C, 7A, 8C, 9A, 10B, 11B,12B, 13C, 14C, 15B, 16C, 17C, 18A, 19B, 20A, 21C

Xem thêm: 

• Tổng hợp đề thi tin học trẻ tiểu học, THCS, THPT có đáp án
• Cách tính điểm trung bình môn THCS, THPT, Đại học chi tiết, mới nhất
• Cách tính trung bình cộng và các bài toán trung bình cộng cơ bản và nâng cao

Mong rằng thông qua bài viết sẽ giúp các bạn có thể phân biệt được 2 khái niệm dãy bit là gì? Biết chúng được sử dụng với mục đích gì, ở đâu,… Từ đó, giúp cho vốn kiến thức về máy tính của các bạn được bao quát hơn.

Tổng hợp công thức hóa học 12 ôn tập cả năm đầy đủ chi tiết nhất

Chương trình hóa học lớp 12 tương đối dễ nắm bắt nhưng sẽ rất khó nếu như các em bị hụt bài hoặc không theo kịp. Nhằm củng cố kiến thức cho các em theo cách đơn giản nhất, Bamboo đã tổng hợp lại tất cả các công thức hóa học 12 chi tiết nhất trong bài viết dưới đây. Đối với môn học có lượng kiến thức lớn, sẽ dễ hơn rất nhiều nếu các em hiểu và nắm rõ phần lý thuyết cơ bản trước khi “nuốt trọn” các công thức liên quan. Hãy cùng Bamboo tìm hiểu để tải ngay file PDF tổng hợp các công thức cực dễ ôn tập nhé!

Chương 1: Este – Lipit

• Công thức tổng quát của este no, đơn chức, hở:

• Tính số đồng phân este đơn chức no:         

• Tính số triglixerit tạo bởi glixerol với các axit cacboxylic béo:

Chương 2: Cacbohiđrat

1. Công thức chung của cacbohiđrat: 

2. Công thức cụ thể của một số cacbohiđrat: 

• Tinh bột (hoặc Xenlulozơ): 

• Glucozơ (hoặc Fructozơ): 

• Saccarozơ (hoặc Mantozơ): 

Chương 3: Amin, Amino axit và Protein

• Công thức tổng quát amin no, đơn chức, hở:

• Tính số đồng phân amin đơn chức no:

• Tính số đi, tri, tetra…,  n peptit tối đa tạo bởi hỗn hợp gồm x amino axit khác nhau: 

• Tính khối luợng amino axit A (chứa n nhóm NH2 và m nhóm COOH ) khi cho amino axit này vào dung dịch chứa a mol HCl,  sau đó cho dung dịch sau phản ứng tác dụng vừa đủ với b mol NaOH:

• Tính khối luợng amino axit A (chứa n nhóm NH2 và m nhóm COOH ) khi cho amino axit này vào dung dịch chứa a mol NaOH,  sau đó cho dung dịch sau phản ứng tác dụng vứa đủ với b mol HCl:

Chương 4: Polime và vật liệu polime

Công thức tính hệ số trùng hợp polime

Giả sử polime có dạng (-A-)n

Ta có:

Chương 5: Đại cương về kim loại

1. Dãy hoạt động hóa học của kim loại

2. Quy tắc anpha 

• Giả sử có hai cặp oxi hóa khử: Xx+/ X và Yy+/Y (trong đó cặp Xx+/ X đứng trước cặp Yy+/Y trong dãy điện hóa). 
• Áp dụng quy tắc alpha

Phản ứng xảy ra theo chiều mũi tên như sau:

3. Công thức biểu diễn định luật Faraday 

Trong đó:

• m: Khối lượng chất thu được ở điện cực, tính bằng gam.
• A: Khối lượng mol nguyên tử của chất thu được ở điện cực.
• n: Số electron mà nguyên tử hoặc ion đã cho hoặc nhận.
• I: Cường độ dòng điện, tính bằng ampe (A).
• t: Thời gian điện phân, tính bằng giây (s).
• F: Hằng số Faraday (F = 96 500 Culong/mol)

Chương 6: Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm

1. Tính lượng kết tủa xuất hiện khi hấp thụ hết lượng CO2 vào dd Ca(OH)2  hoặc Ba(OH)2:

2. Tính lượng kết tủa xuất hiện khi hấp thụ hết lượng CO2 vào dd chứa hỗn hợp NaOH và Ca(OH)2 hoặc Ba(OH)2:

• Trước hết tính:
• Sau đó so sánh với nBa2+ hoặc nCa2+ để xem chất nào phản ứng hết

3. Tính thể tích CO2 cần hấp thụ hết vào dd Ca(OH)2 hoặc Ba(OH)2 thu được lượng kết tủa theo yêu cầu: 

Trường hợp 1: nCO2 = n↓

Trường hợp 2: nCO2 =  nOH- – n↓

4. Tính Vdd NaOH cần cho vào dd Al3+ để xuất hiện lượng kết tủa theo yêu cầu:

Trường hợp 1: nOH- = 3n↓

Trường hợp 2: nOH- = 4nAl3+ – n↓

Kết quả trên tương ứng với hai trường hợp NaOH dùng thiếu và NaOH dùng dư.

• Trường hợp 1 ứng với kết tủa chưa đạt cực đại; 
• Trường hợp 2 ứng với kết tủa đã đạt cực đại sau đó tan bớt một phần.

5. Tính Vdd HCl cần cho vào dd Na[Al(OH)]4 (hoặc NaAlO2) để xuất hiện lượng kết tủa theo yêu cầu:

Trường hợp 1: nH+ = n↓

Trường hợp 2: nH+ = 4nNa[Al(OH)]4- – 3n↓

Chương 7: Sắt và một số kim loại quan trọng

1. Tính khối lượng muối sunfat thu được khi hoà tan hết hỗn hợp kim loại bằng H2SO4 loãng giải phóng H2:

2. Tính khối lượng muối clorua thu được khi hoà tan hết hỗn hợp kim loại  bằng dd HCl giải phóng H2:

3. Tính khối lượng muối sunfat thu được khi hoà tan hết hỗn hợp oxit kim loại bằng H2SO4 loãng:

4. Tính khối lượng muối clorua thu được khi hoà tan hết hỗn hợp oxit kim loại bằng dd HCl:

5. Tính khối lượng muối clorua thu được khi hoà tan hết hỗn hợp kim loại bằng dd HCl vừa đủ:

6. Tính khối lượng muối sunfat thu được khi hoà tan hết hỗn hợp các kim loại bằng H2SO4 đặc, nóng giải phóng khí SO2:

7. Tính khối lượng muối sunfat thu được khi hoà tan hết hỗn hợp các kim loại bằng H2SO4 đặc, nóng giải phóng khí SO2,  S,  H2S:

8. Tính số mol HNO3 cần dùng để hòa tan hỗn hợp các kim loại:  

Lưu ý:     

• Không tạo ra khí nào thì số mol khí đó bằng 0. 
• Giá trị nHNO3 không phụ thuộc vào số kim loại trong hỗn hợp. 
• Công thức này chỉ dùng khi cho hỗn hợp kim loại tác dụng với HNO3.
• Chú  ý khi tác dụng với Fe3+ vì Fe khử Fe3+ về Fe2+ nên số mol HNO3 đã dùng để hoà tan hỗn hợp kim loại nhỏ hơn so với tính theo công thức trên. Vì thế phải nói rõ HNO3 dư bao nhiêu %. 

9. Tính số mol H2SO4  đặc, nóng cần dùng để hoà tan 1 hỗn hợp kim loại dựa theo sản phẩm khử SO2  duy nhất:

10. Tính khối lượng muối nitrat kim loại thu được khi cho hỗn hợp các kim loại tác dụng HNO3 (không có sự tạo thành NH4NO3):

Lưu ý:     

• Không tạo ra khí nào thì số mol khí đó bằng 0. 
• Nếu có sự tạo thành NH4NO3 thì cộng thêm vào mNH4NO3 có trong dd sau phản ứng. 

11. Tính khối lượng muối thu được khi cho hỗn hợp sắt và các oxit sắt tác dụng với HNO3 dư giải phóng khí NO:

12. Tính khối lượng muối thu được khi hoà tan hết hỗn hợp gồm Fe,  FeO,  Fe2O3,  Fe3O4 bằng HNO3 đặc,  nóng, dư giải phóng khí NO2:

Lưu ý:     

• Hỗn hợp không nhất thiết phải đủ bốn chất vẫn có thể áp dụng được công thức.
• Dạng toán này, HNO3  phải dư để muối thu được là Fe (III). Không được nói HNO3 vừa đủ vì có thể phát sinh Fe dư khử Fe3+ về Fe2+ :
• Nếu giải phóng hỗn hợp NO và NO2 thì công thức là:

13. Tính khối lượng muối thu được khi hoà tan hết hỗn hợp gồm Fe, FeO,  Fe2O3, Fe3O4 bằng H2SO4 đặc, nóng, dư giải phóng khí SO2:

Lưu ý: Hỗn hợp không nhất thiết phải đủ 4 chất vẫn có thể áp dụng được công thức.

14. Tính khối lượng sắt đã dùng ban đầu, biết oxi hoá lượng sắt này bằng oxi được hỗn hợp rắn X. Hoà tan hết rắn X trong HNO3 loãng dư được NO:

15. Tính khối lượng sắt đã dùng ban đầu,  biết oxi hoá lượng sắt này bằng oxi được hỗn hợp rắn X. Hoà tan hết rắn X trong HNO3 loãng dư được NO2:

16. Tính thể tich khí NO (hoặc NO2) thu được khi cho hỗn hợp sản phẩm sau phản ứng nhiệt nhôm (hoàn toàn hoặc không hoàn toàn) tác dụng với HNO3:

17. Tính m gam Fe3O4 khi dẫn khí CO qua, nung nóng một thời gian,  rồi hoà tan hết hỗn hợp rắn sau phản ứng bằng HNO3 loãng dư được khí NO là duy nhất:

18. Tính m gam Fe3O4 khi dẫn khí CO qua, nung nóng một thời gian,  rồi hoà tan hết hỗn hợp rắn sau phản ứng bằng H2SO4 đặc, nóng, dư được khí SO2 là duy nhất:

Lưu ý:

Khối lượng Fe2O3 khi dẫn khí CO qua, nung nóng một thời gian,  rồi hoà tan hết hỗn hợp rắn sau phản ứng bằng H2SO4 đặc,  nóng,  dư được khí SO2 là duy nhất:

Một số công thức tính nhanh đồng phân dễ nhớ

Số đồng phân ancol đơn chức no CnH2n+2O:

Công thức: Số ancol CnH2n+20 = 2n-2 (n = 6)

Ví dụ : Tính số đồng phân ancol no, đơn chức, mạch hở từ

 C3 – C5 C3H7OH: 23-2 = 2 đồng phân.

Số đồng phân amin đơn chức no CnH2n+3N

Công thức: Số amin CnH2n+3N = 2n-1 (n = 5)

Cách tính số đồng phân Ankin CnH2n-2 (n ≥ 2)

Mẹo tính nhanh đồng phân ankin:

Xét 2C mang nối ba, mỗi C sẽ ghép với 1 nhóm thế (giống | hoặc khác nhau).

Ví dụ với C4H6: Trừ đi 2C mang nối ba sẽ còn 2C và H là nhóm thế. C1 C2 1C 1C 1H đồng phân 2C H1 đồng phân. Ta có 2 đồng phân ankin.

Số đồng phân axit cacboxylict đơn chức no CnH2nO2

Công thức: Số axit CnH2nO2 = 2n-3 (n < 7)

Số đồng phân andehit đơn chức no CnH2nO

Công thức: Số andehit CnH2nO = 2n-3 (n < 7)

Áp dụng: Tính số đồng phân anđehit sau: C3H6O, C4H8O

C3H60, C4H8O là công thức của anđehit no, đơn chức, mạch hở.

Với C3H60: 23-3 = 1 đồng phân: CH3CH2CHO

Với C4H80: 24-3 = 2 đồng phân: CH3CH2CH2CHO; (CH3)2CHCHO

Số đồng phân este đơn chức no CnH2nO2

Công thức: Số este CnH2n02 = 2n-2 (n < 5)

Dãy điện hóa cần nhớ

K Na Ba Ca Mg Al Zn

Khi Nào Bà Con May Áo Dài

Fe Ni Sn Pb H

Phái Người Sang Phố Hỏi

Cu Hg Ag Pt Au

Cửa Hiệu Á Phi Âu.

Hoặc chúng ta cũng có thể sử dụng mẹo học thuộc dãy điện hóa khác

Lúc khác Ba Cần Nên Mang Áo Giáp Có Sắt2/Sắt Nên sang Phố Sắt3/Sắt Hỏi cửa Hàng Sắt3/Sắt2 Hiệu Á Phi Âu

Li−K−Ba−Ca−Na−Mg−Al−Zn−Cr−Fe2+/Fe−Ni−Sn−Pb−Fe3+/Fe−H−Cu−Hg− Fe3+/ Fe2+−Hg−Ag−Pt−Au

Tải file tổng hợp công thức hoá học 12 đầy đủ nhất

[button size=”medium” style=”secondary” text=”TẢI NGAY CÔNG THỨC HOÁ 12″ link=”https://drive.google.com/file/d/1cDweOUwR7yLSYAa7_6pwIKsSL7CDUwO_/view?usp=sharing” target=””]

Xem thêm:

• Công thức hóa học là gì? Tổng hợp công thức hóa học lớp 8, 9, 10 đầy đủ nhất
• Thể tích là gì? Công thức tính thể tích hóa học và các bài tập có giải
• Nồng độ dung dịch là gì? Công thức tính nồng độ dung dịch và các bài tập cơ bản có giải

Với bài viết tổng hợp công thức hóa học 12 của Bamboo trên đây. Hy vọng các bạn có thể dễ dàng nắm vững kiến thức của chương trình học lớp 12 và chuẩn bị tốt nhất cho kì thi tốt nghiệp nhé! Các bạn có thể các em cùng tham khảo thêm một số tài liệu hữu ích liên quan đến những môn học khác trong quá trình học tập.

Giáo dục Tiểu học là gì? Những điều cần biết và cơ hội của ngành Giáo dục Tiểu học

Giáo dục Tiểu học được biết đến là một trong những giai đoạn quan trọng nhất để hình thành nên kiến thức của các em học sinh. Vậy vì sao giáo dục tiểu học quan trọng đến thế và tìm hiểu những điều cần biết và cơ hội của ngành Giáo dục Tiểu học.

Giáo dục Tiểu học là gì?

Giáo dục Tiểu học và ngành Giáo dục Tiểu học

Giáo dục Tiểu học là giai đoạn thứ nhất của bậc giáo dục bắt buộc. Đây là bậc giáo dục cho trẻ em từ lớp một tới hết lớp năm. Được xem là bậc học quan trọng đối với sự phát triển của trẻ em cũng như là khoảng thời gian hình thành nhân cách và năng lực.

Giáo dục tiểu học là ngành học đào tạo nên những giáo viên có đầy đủ phẩm chất chính trị, đạo đức và sức khỏe tốt, phù hợp trong công tác giảng dạy và đào tạo các em học sinh ở bậc tiểu học một cách có trách nhiệm và bài bản.

Mục tiêu và vai trò của ngành Giáo dục Tiểu học

Mục tiêu của ngành Giáo dục Tiểu học chính là đào tạo ra các cử nhân chuyên ngành Giáo dục Tiểu học có đầy đủ năng lực chuyên môn cũng như phẩm chất đạo đức để có thể trở thành người truyền đạt tri thức và trí tuệ cho học sinh.

Vai trò của ngành Giáo dục Tiểu học cũng quan trọng không kém khi phải là nâng cao chuyên môn và kỹ năng cũng như nghiệp vụ sư phạm của các sinh viên theo học ngành này trong tình hình đất nước đang trong giai đoạn công nghiệp hóa, hiện đại hóa.

Khối thi và điểm chuẩn của ngành Giáo dục Tiểu học

Vậy để có thể theo học ngành Giáo dục Tiểu học thì học sinh cần ôn luyện các môn thi của khối nào? Và đâu là điểm chuẩn của ngành Giáo dục Tiểu học

Các khối xét tuyển và tổ hợp môn thi

Các khối xét tuyển ngành Giáo dục tiểu học thông thường bao gồm:

• Khối A00 (Toán, Lý, Hóa)
• Khối A01 (Toán, Lý, Anh)
• Khối C00 (Văn, Sử, Địa)
• Khối C01 (Văn, Toán, Vật lí)
• Khối D01 (Văn, Toán, Anh)

Điểm chuẩn ngành Giáo dục Tiểu học

Hiện nay mức điểm chuẩn của ngành Giáo dục Tiểu học không cố định mà sẽ thay đổi theo từng năm và phụ thuộc vào chất lượng thi của thí sinh với mỗi khối thi. Mức điểm chuẩn sẽ dao động trong khoảng từ 18 đến 25 điểm, tùy theo từng ngành và chuyên ngành. Điểm xét tuyển vào ngành Giáo dục Tiểu học sẽ dựa vào điểm của kỳ thi THPT Quốc gia.

Top các trường đào tạo ngành Giáo dục Tiểu học (kèm điểm chuẩn 2021)

Đây là một trong những ngành đào tạo hot của nhiều trường ở nước ta, do nhu cầu tuyển dụng cũng khá nhiều. cũng như nghề giáo viên rất được xã hội coi trọng và yêu quý.

Một số trường đào tạo về ngành Giáo dục Tiểu học có chất lượng cao như:

• Trường ĐH Sư phạm Hà Nội
• Trường ĐH Sư phạm Hà Nội 2
• Trường ĐH Sư phạm Huế
• Trường ĐH Sư phạm TP.HCM
• Trường ĐH Sư phạm – ĐH Đà Nẵng
• Trường ĐH Sư phạm Đồng Nai,…

Có rất nhiều trường đào tạo, song chất lượng giảng dạy cũng có phần khác biệt, lựa chọn được ngôi trường phù hợp với năng lực của bản thân là cách tốt nhất để đạt kết quả học tập và rèn luyện tốt nhất cho mình.

Chương trình đào tạo ngành Giáo dục Tiểu học

Chương trình đào tạo ngành Giáo dục tiểu học sẽ giúp sinh viên trang bị đầy đủ các kiến thức cùng kỹ năng sư phạm chuyên nghiệp về giảng dạy và đào tạo. Qua đó có thể hoạch định, lên kế hoạch tổ chức giáo dục và dạy học, cũng như có được năng lực nghiên cứu, bổ sung kiến thức và tư duy, sáng tạo.
Dưới đây là khung chương trình đào tạo ngành Giáo dục tiểu học của trường Đại học Sài Gòn, mời quý phụ huynh và các bạn học sinh cùng tham khảo:

I. KHỐI KIẾN THỨC CHUNG

• Những nguyên lí cơ bản của Chủ nghĩa Mác – Lênin
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Đường lối Cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam
• Tiếng Anh I
• Tiếng Anh II
• Tiếng Anh III
• Giáo dục thể chất I
• Giáo dục thể chất II
• Giáo dục thể chất III
• Giáo dục quốc phòng I
• Giáo dục quốc phòng II
• Giáo dục quốc phòng III
• Pháp luật đại cương

II. KIẾN THỨC CƠ SỞ

• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Giáo dục học đại cương
• Cơ sở văn hóa Việt Nam
• Tâm lí học đại cương
• Công tác đội TNTP Hồ Chí Minh
• Sinh lí trẻ em lứa tuổi tiểu học
• Tâm lí học lứa tuổi tiểu học và tâm lí học sư phạm
• Quản lí hành chính nhà nước và quản lý ngành Giáo dục – Đào tạo
• Đại cương văn học Việt Nam
• Lí luận văn học
• Ứng dụng xác xuất thống kê ở trường tiểu học
• Học phần tự chọn (8/29 tín chỉ)
• Giáo dục môi trường
• Tích hợp giáo dục môi trường trong dạy học các môn tự nhiên – xã hội
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học
• Dạy học tích hợp kỹ năng sống cho học sinh tiểu học
• Giới thiệu danh nhân văn hóa cho học sinh tiểu học
• Giới thiệu danh nhân văn hóa Nam bộ
• Phát triển ngôn ngữ cho học sinh tiểu học trên bình diện trường tự vựng ngữ nghĩa
• Phát triển năng lực viết câu cho học sinh tiểu học bằng phép cải biến

III. KHỐI KIẾN THỨC NGÀNH

• Học phần bắt buộc: 26/34 tín chỉ
• Tập hợp logic
• Kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục ở tiểu học
• Cấu trúc đại số
• Số học
• Tiếng Việt 1
• Tiếng Việt 2
• Tiếng Việt 3
• Văn học thiếu nhi
• Cơ sở tự nhiên – xã hội 1
• Cơ sở tự nhiên – xã hội 2
• Tổ chức hoạt động dạy học và giáo dục ở trường tiểu học
• Học phần tự chọn (8/34 tín chỉ)
•  Âm nhạc
• Mỹ thuật
• Phương pháp dạy học  âm nhạc
• Phương pháp dạy học Mỹ thuật
• Thực tế giáo dục và dạy học 1
• Thực tế giáo dục và dạy học 2
• Thực tế giáo dục và dạy học 3
• Thực tế giáo dục và dạy học 4
• Dạy học Tiếng Việt theo hình thức giao tiếp
• Sử dụng ngôn ngữ giao tiếp trong trường tiểu học
• Dạy học truyện dân gian ở trường tiểu học
• Ứng dụng sơ đồ tư duy vào dạy học tập đọc

IV. KIẾN THỨC CHUYÊN NGÀNH

• Học phần bắt buộc
• Phương pháp dạy học Toán 1
• Phương pháp dạy học Toán 2
• Phương pháp dạy học Toán 3
• Rèn kĩ năng sử dụng tiếng Việt
• Phương pháp dạy học Tiếng Việt 1
• Phương pháp dạy học Tiếng Việt 2
• Phương pháp dạy học Tiếng Việt 3
• Phương pháp dạy học Tự nhiên – Xã hội 1
• Phương pháp dạy học Tự nhiên – Xã hội 2
• Thủ công – Kỹ thuật và Phương pháp dạy học thủ công – kỹ thuật
• Đạo đức và phương pháp giáo dục đạo đức
• Thực hành Sư phạm 1
• Thực hành Sư phạm 2
• Thực hành Sư phạm 3
• Thực hành Sư phạm 4

V. THỰC TẬP, THỰC TẾ

• Thực tập sư phạm 1
• Thực tập sư phạm 2
• Thực tế bộ môn

VI. KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP/HỌC PHẦN THAY THẾ

Cơ hội nghề nghiệp cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học

Cơ hội cho ngành Giáo dục Tiểu học là rộng mở do tình trạng thiếu hụt nhân lực trên cả. Cùng với đó là sự xuất hiện ngày càng nhiều của các trường dân lập, tư thục, quốc tế. Giáo viên sư phạm ngày nay cũng không chỉ gói gọn trong các hệ thống trường công lập như xưa mà còn mở rộng phạm vi sang các trường dân lập, tư thục và các hệ thống các trường song ngữ, quốc tế.

Sau khi tốt nghiệp, tân cử nhân ngành Giáo dục Tiểu học có thể làm tại:

• Giáo viên dạy các môn chính đối với các trường từ bậc tiểu học đến giảng viên giảng dạy chuyên ngành Giáo dục Tiểu học tại các trường đại học, cao đẳng.
• Nghiên cứu sinh tại các trung tâm nghiên cứu, viện nghiên cứu trực thuộc ngành Giáo dục, phát triển giáo dục.
• Cán bộ làm việc trong hệ thống quản lý giáo dục từ địa phương tới Trung ương.
• Làm việc với các tổ chức phát triển giáo dục phi chính phủ.
• Tiếp tục theo học trình độ thạc sĩ, tiến sĩ về Giáo dục Tiểu học, Quản lý giáo dục.

Mức lương ngành Giáo dục Tiểu học

Mức lương ngành Giáo dục Tiểu học sẽ được chia thành 2 mức như sau:

• Nếu làm việc hay tham gia giảng dạy tại các cơ sở, đơn vị giáo dục của nhà nước, hệ thống công lập thì mức lương cơ bản sẽ được tính theo quy định hiện hành.
• Nếu làm việc tại các cơ sở giáo dục ngoài công lập thì khởi đầu cho những sinh viên mới ra trườngsẽ có mức lương cơ bản từ 5 – 7 triệu/ tháng. Mức lương có thể sẽ cao hơn tùy thuộc vào đơn vị tuyển dụng, năng lực cũng như kinh nghiệm của giáo viên.

Tố chất cần có của sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học

Để có thể trở thành những giáo viên tiểu học với đầy đủ năng lực, kiến thức chuyên môn, kỹ năng giảng dạy thì sinh viên chuyên ngành Giáo dục Tiểu học cần có những tố chất sau:

• Yêu thích giảng dạy và quan tâm trẻ nhỏ.
• Có tính chăm chỉ, kiên trì, nhẫn nại và chịu được áp lực công việc cao.
• Tâm huyết với nghề, có đạo đức và đặc biệt tấm lòng trong sáng.
• Yêu nghề, đối xử công bằng với mọi học sinh.
• Có tinh thần trách nhiệm, có lối sống lành mạnh, trung thực, giản dị, biết đoàn kết, hợp tác, khiêm tốn, tìm tòi, học hỏi.
• Chủ động tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ, phẩm chất chính trị chuyên môn, nghiệp vụ và thường xuyên rèn luyện sức khoẻ.
• Có khả năng truyền đạt kiến thức tốt, rõ ràng, rành mạch.

Xem thêm: 

• Các phương pháp dạy học toán ở tiểu học dễ hiểu dễ tiếp thu tốt nhất cho học sinh
• Top 10 trường tiểu học quốc tế tốt nhất tại TPHCM năm 2021
• Tổng hợp các trường tiểu học, THCS, THPT bán trú quận 12 cập nhật mới nhất

Trên đây chính là những thông tin cơ bản để trả lời cho câu hỏi vì sao giáo dục tiểu học quan trọng đến thế và tìm hiểu những điều cần biết và cơ hội của ngành Giáo dục Tiểu học. Bamboo hy vọng đã mang đến những thông tin hữu ích cho quý vị phụ huynh và các bạn học sinh, qua đó có được cái nhìn trực quan và sâu rộng hơn về nghề cao quý này! Chúc các bạn một ngày tốt lành!

Học phí và những câu hỏi thường gặp

Cùng Bamboo giải đáp thắc mắc xoay quanh vấn đề học phí khi lựa chọn trường tốt cho các con. Theo dõi bài chia sẻ bên dưới để đánh gia một cách chính xác nhất. 

Học phí các trường quốc tế tốt nhất TP HCM 

Trường quốc tế Bamboo 

• Preschool: Từ 3.000.000đ – 3.500.000đ/tháng
• Tiểu học: Từ 5.500.000đ – 6.000.000đ/tháng
• THCS: Từ 6.000.000đ – 6.500.000đ/tháng
• THPT Hệ Chất lượng cao: Từ 3.000.000đ – 3.300.000đ/tháng
• THPT Hệ Hội nhập Quốc tế: Từ 7.000.000đ – 7.300.000đ/tháng

Trường quốc tế Nam Sài Gòn – trường nổi bật của Apple

Địa chỉ: 178 Nguyễn Đức Cảnh, Tân Phong, Quận 7, Hồ Chí Minh

Học phí: 

• Mẫu giáo: 152.950.000 VNĐ
• Tiểu học: 190.750.000 VNĐ
• Trung học cơ sở: 204.050.000 – 215.950.000 VNĐ
• Trung học phổ thông: 215.950.000 – 239.750.000 VNĐ

Trường quốc tế TAS

Địa chỉ: 177/8 Nguyễn Văn Hương, Phường Thảo Điền, Quận 2, Thành phố Hồ Chí Minh 

Học phí: 

• Mầm non: 251,500,000 – 346,500,000 VNĐ
• Tiểu học: 404,500,000 – 410,500,000 VNĐ
• Trung học cơ sở: 457,500,000 – 457,500,000 VNĐ
• Trung học phổ thông: 507,500,000 – 549,500,000 VNĐ

Trường quốc tế Sài Gòn liên cấp ( AIS )

Địa chỉ: 220 Nguyễn Văn Tạo, Huyện Nhà Bè, TP.HCM

Học phí: 

• Dự bị tiểu học: 440.500.000 VNĐ
• Tiểu học: 475.800.000 VNĐ
• Trung học cơ sở: 523.400.000 – 549.600.000 VNĐ
• Trung học phổ thông: 549.600.000 – 670.600.000 VNĐ

Trường song ngữ quốc tế Canada CIS & BCIS

Địa chỉ: 

• Cơ sở 1: 07, Đường 23, Phú Mỹ Hưng, Phường Tân Phú, Quận 7, Tp Hồ Chí Minh
• Cơ sở 2: 86, Đường 23, Phú Mỹ Hưng, Phường Tân Phú, Quận 7, Tp Hồ Chí Minh

Học phí: 

• Mẫu giáo trung bình: 264.900.000 VNĐ
• Tiểu học trung bình: 402,900,000 VNĐ
• Trung học cơ sở trung bình: 450,400,000 VNĐ
• Trung học phổ thông trung bình: 505,300,000 VNĐ

Học phí cấp 3 trường dân lập tại TP HCM? So sánh trường tư cấp 3 và trường dân lập 

Để quyết định cho con em của mình theo học trường THPT – cấp 3 công lập hay dân lập phụ thuộc vào rất nhiều quyết định của cha mẹ. Nhìn chung mỗi trường đều có những ưu điểm và nhược điểm khác nhau

• Đối với trường dân lập: cơ sở vật chất hiện đại, môi trường hội nhập quốc tế mang đến cho trẻ những trải nghiệm hoàn toàn mới. Tạo điều kiện giúp trẻ phát triển toàn diện hơn về mặt đa ngôn ngữ và phương pháp học tập. Nhược điểm đó chính là chi phí hằng năm khá cao.
• Đối với trường công lập: đội ngũ giáo viên có nhiều năm kinh nghiệm được học và dạy bám sát với bộ giáo dục đề ra. Chương trình đào tạo các trường công lập có kiến thức chuẩn nên phụ huynh không cần lo lắng cho con em của mình khi theo học. Nhược điểm đó là thiếu môi trường hội nhập quốc tế, phát triển các kỹ năng ngoại khóa như dân lập.

Học phí học tập cấp 3 tại Trường hội nhập Quốc tế Bamboo

[wptb id=6582]

Học phí trường dân lập cấp 3 tại TP.HCM – Trường Quốc Tế TIS

• Phí nhập học THCS: 1,632tr/năm.
• Phí nhập học THPT: 1,865tr/năm
• Từ 126tr/năm lớp 6, đến 162tr/năm lớp 12.
• Học bổng: Học thử Online miễn phí

Học phí trường dân lập cấp 3 tại TP.HCM – Trường THCS – THPT Nguyễn Khuyến

• Từ 2,2tr/tháng. Tương đương 26,4tr/năm.

Học phí trường dân lập cấp 3 tại TP.HCM – Trường British International School (BIS)

• Phí đăng ký: 3,5tr/học sinh
• Phí nhập học: 70,8tr/học sinh
• Khối phổ thông – trung học: > 600tr/năm

Học phí trường dân lập cấp 3 tại TP.HCM – Trường Quốc Tế Việt Úc

• Phí đăng ký: 3tr/học sinh
• Phí nhập học: 10tr/học sinh
• Chương trình Bộ Giáo dục và Đào tạo & Chương trình Giáo dục Phổ thông Quốc tế Cambridge: Từ 222tr/năm lớp 6, đến 445tr/năm lớp 12.
• Chương trình Bộ Giáo dục và Đào tạo & Chương trình Tiếng Anh Quốc tế Cambridge:
• Từ 209tr/năm lớp 6, đến 340tr/năm lớp 12.
• Chương trình Cambridge Quốc tế Toàn phần/Học phí chính khóa:Từ 354tr/năm lớp 9, đến 477tr/năm lớp 12..

 Học phí trường dân lập cấp 3 tại TP.HCM – Hệ thống trường Vinschool 

• Hệ chuẩn: từ 58tr – 76 tr/ năm
• Hệ nâng cao: từ 108tr- 162tr/năm
• Phí bán trú: 16,24 – 18,95 tr/năm
• Phí phát triển trường: 4tr2/ năm học

Học phí cấp 2 bao nhiêu tiền ? Học phí cấp 2 trường tư và trường công lập

[wptb id=5551]

Ngày 31/8, Sở GD&ĐT TP.HCM có văn bản gửi UBND các quận, huyện, hiệu trưởng trường THCS công lập và thủ trưởng các đơn vị trực thuộc, về hướng dẫn thu, sử dụng học phí và các khoản thu khác cho năm học 2020-2021. Ở bậc THCS, mức thu học phí của các trường ở nhóm 1 là 60.000 đồng/học sinh/tháng, nhóm 2 là 30.000 đồng/học sinh/tháng.

• Học phí cấp 2 trường tư thông thường có mức học phí khá cao so với các trường công lập, điển hình một số trường có thể lên đến vài trăm triệu cho một học sinh theo học 4 năm cấp 2.
• Học phí cấp 2 trường công sẽ có mức gia theo quy định của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo. Chính vì thế, mức phí này sẽ thấp hơn rất nhiều so với các trường tư bên ngoài. 

Xem thêm: 

• Chi tiết các khoản học phí cấp 1, cấp 2, cấp 3 bắt buộc phải đóng vào đầu năm học mới
• So sánh học phí cấp 3 – THPT trường dân lập và công lập tại TP.HCM
• Mấy tuổi học lớp 1, 2, 3, 4, 5 , 6, 7, 8, 9 ,10, 11, 12 năm 2022

Với những thông tin học phí và những câu hỏi thường gặp mà Bamboo gửi đến quý phụ huynh, mọi người có góc nhìn chính xác trong việc lựa chọn trường học cho con của mình. Hãy quyết định đúng đắn để trẻ có môi trường học tập thật tốt trong thời gian sắp tới.

Tổng hợp các công thức toán tiểu học đầy đủ chi tiết nhất cho học sinh tiểu học

Nhằm giúp các em học sinh học tập môn Toán một cách dễ dàng hơn. Bambo đã tổng hợp tất cả các công thức Toán tiểu học một cách đầy đủ và logic nhất. Các bạn cùng tham khảo nhé!

Số tự nhiên

Trong toán học, số tự nhiên là tập hợp những số lớn hơn hoặc bằng 0, được ký hiệu là N.

• Để viết số tự nhiên người ta dùng 10 chữ số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Các chữ số đều nhỏ hơn 10. 
• 0 là số tự nhiên nhỏ nhất. – Không có số tự nhiên lớn nhất. 
• Các số lẻ có chữ số hàng đơn vị là: 1, 3, 5, 7, 9. 
• Dãy các số lẻ là: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17,…. 
• Các số chẵn có chữ số ở hàng đơn vị là: 0, 2, 4, 6, 8.
• Dãy các số chẵn là: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16,….
• Hai số tự nhiên liên tiếp chúng hơn, kém nhau 1 đơn vị.
• Hai số chẵn (lẻ) liên tiếp chúng hơn kém nhau 2 đơn vị.
• Số có 1 chữ số (từ 0 đến 9), có: 10 số.
• Số có 2 chữ số (từ 10 đến 99),có: 90 số.
• Số có 3 chữ số (từ 100 đến 999), có: 900 số.
• Số có 4 chữ số (từ 1000 đến 9999), có: 9000 số…
• Số có 1 chữ số: Số Chẵn: 0 Số lẻ: 9
• Số có 2 chữ số: Số Chẵn: 10 Số lẻ: 99
• Số có 3 chữ số: Số Chẵn: 100 Số lẻ: 999
• Số có 4 chữ số: Số Chẵn: 1000 Số lẻ: 9999

Trong dãy số tự nhiên liên tiếp, cứ một số lẻ thì đến một số chẵn, rồi lẻ, rồi chẵn,…

Nếu dãy số tự nhiên liên tiếp bắt đầu từ số lẻ mà kết thúc là số chẵn thì số số hạng của dãy là một số chẵn. Còn nếu bắt đầu và kết thúc là 2 số cùng chẵn(hoặc cùng lẻ) thì số số hạng của dãy là một số lẻ.

Bốn phép toán trên số tự nhiên

Phép cộng

Khi thêm vào (bớt ra) ở một, hai hay nhiều số hạng bao nhiêu đơn vị thì tổng sẽ tăng (giảm) bấy nhiêu đơn vị. Một tổng có hai số hạng, nếu ta thêm vào (bớt ra) ở số hạng này bao nhiêu đơn vị và bớt ra (thêm vào) ở số hạng kia bao nhiêu đơn vị thì tổng cũng không đổi.

* Một số công thức phép công đáng nhớ: 

1. a + b = b + a 
2. (a + b) + c = a + (b + c). 
3. 0 + a = a + 0 = a. 
4. (a – n) + (b + n) = a + b. 
5. (a – n) + (b – n) = a + b – n x 2. 
6. (a + n) + (b + n) = (a + b) + n x 2.

* Một số điều cần lưu ý khi thực hiện phép cộng: 

• Tổng của các số chẵn là số chẵn 
• Tổng của 2 số lẻ là số chẵn. 
• Tổng của nhiều số lẻ mà có số số hạng là số chẵn (số lẻ) là một số chẵn (số lẻ). 
• Tổng của 1 số chẵn và 1 số lẻ là một số lẻ. 
• Tổng một số chẵn các số lẻ là một số chẵn. 
• Tổng một số lẻ các số lẻ là một số lẻ.

Phép trừ

• Khi ta thêm vào (bớt ra)ở số bị trừ bao nhiêu đơn vị và giữ y số trừ thì hiệu sẽ tăng thêm (giảm đi) bấy nhiêu đơn vị. 
• Khi ta thêm vào (bớt ra) ở số trừ bao nhiêu đơn vị và giữ y số bị trừ thì hiệu sẽ giảm đi (tăng thêm) bấy nhiêu đơn vị. 
• Khi ta cùng thêm vào (bớt ra) ở số bị trừ và số trừ cùng một số đơn vị thì hiệu cũng không thay đổi. 

* Một số công thức của phép trừ: 

a – (b + c) = (a – c) – b = (a – c) – b. 

 

* Một số lưu ý khi thực hiện phép trừ: 

• Hiệu của 2 số chẵn là số chẵn. 
• Hiệu của 2 số lẻ là số chẵn.
• Hiệu của một số chẵn và một số lẻ (số lẻ và số chẵn) là một số lẻ.

Phép nhân

* Một số công thức của phép nhân: 

1. a x b = b x a. 
2. a x (b x c) = (a x b) x c. 
3. a x 0 = 0 x a = 0. 
4. a x 1 = 1 x a = a. 
5. a x (b + c) = a x b + a x c. 
6. a x (b – c) = a x b – a x c. 

* Một số lưu ý khi thực hiện phép nhân: 

• Tích của các số lẻ là một số lẻ.
• Trong một tích nhiều thừa số nếu có ít nhất 1 thừa số là số chẵn thì tích là một số chẵn. (Tích của các số chẵn là một số chẵn.) 
• Trong một tích nhiều thừa số, ít nhất một thừa số có hàng đơn vị là 5 và có ít nhất một thừa số chẵn thì tích có hàng đơn vị là 0. 
• Trong một tích nhiều thừa số, ít nhất một thừa số có hàng đơn vị là 5 và các thừa số khác là số lẻ thì tích có hàng đơn vị là 5. 
• Tích các thừa số tận cùng là chữ số 1 thì tận cùng là chữ số 1. 
• Tích các thừa số tận cùng là chữ số 6 thì tận cùng là chữ số 6.

Phép chia

* Dấu hiệu chia hết: 

• Chia hết cho 2: Chữ số tận cùng là 0, 2, 4, 6, 8. 
• Chia hết cho 5: Chữ số tận cùng là 0 hoặc 5. 
• Chia hết cho 3: Tổng các chữ số chia hết cho 3. 
• Chia hết cho 9: Tổng các chữ số chia hết cho 9. 
• Chia hết cho 4: Hai chữ số tận cùng tạo thành số chia hết cho 4. 
• Chia hết cho 8: Ba chữ số tận cùng tạo thành số chia hết cho 8. 
• Chia hết cho 6: Vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 3. 

* Chia hết: 

• Trong phép chia, nếu ta gấp (giảm đi) số bị chia lên bao nhiêu lần và giữ y số chia (mà vẫn chia hết) thì thương cũng tăng lên (giảm đi) bấy nhiêu lần. 
• Trong phép chia, nếu ta gấp (giảm đi) số chia lên bao nhiêu lần và giữ y số bị chia (mà vẫn chia hết) thì thương sẽ giảm đi (tăng lên) bấy nhiêu lần. 
• Nếu cùng tăng (giảm) ở số bị chia và số chia một số lần như nhau thì thương vẫn không đổi. 
• 0 chia cho bất cứ số nào khác không (0) cũng bằng 0. 

(0 : a = 0 ; a khác 0) ; (a : a = 1)

• Số nào chia cho 1 cũng bằng chính số đó. 
• Số bị chia bằng số chia thì thương bằng 1

Dãy số cách đều

TỔNG = (Số đầu + số cuối) x Số số hạng : 2 

SỐ CUỐI = Số đầu + ( Số số hạng – 1) x Đơn vị khoảng cách. 

SỐ ĐẦU = Số cuối – (Số số hạng – 1) x Đơn vị khoảng cách 

SỐ SỐ HẠNG = (Số cuối – Số đầu) : Đơn vị khoảng cách + 1 

TRUNG BÌNH CỘNG = Trung bình cộng của số đầu và số cuối. 

* Chú ý: 

• Nói đến dãy số cách đều, ta nên quan tâm đến: Số hạng đầu, số hạng cuối, số số hạng, hai số liên tiếp cách nhau bao nhiêu đơn vị (đơn vị khoảng cách). 
• Tuỳ theo dãy số tăng hay giảm để vận dụng các công thức một cách hợp lí (các công thức trên dùng cho dãy số tăng).
• Có số số hạng là lẻ thì số ở giữa bằng ½ tổng mỗi cặp (số đầu + số cuối). 

Ví dụ: Dãy số 1; 3; 5; 7; 9 thì số 5 = (1+9):2 

Tính giá trị của biểu thức

Nguyên tắc chung: là trong vòng đơn tính trước, ngoài vòng đơn tính sau theo thứ tự nhân chia trước cộng trừ sau, tính từ trái sang phải. 

Lưu ý: Hai cặp phép tính nhân – chia và cộng – trừ được xem xét ngang nhau. Nghĩa là từ trái sang phải gặp phép tính nào trước thì làm phép tính đó trước. 

* Tính tổng nhiều số: 

• Chú ý những cặp số hạng có tổng tròn chục, tròn trăm,…
• Dùng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp trong phép cộng để sắp xếp một cách hợp lí. 
• Một số trừ đi một tổng: [ a – b – c = a – (b c) ].
• Trong biểu thức có phép cộng, phép trừ không theo một thứ tự nhất định: Hướng dẫn học sinh hiểu phép cộng là thêm vào, phép trừ là bớt ra, mà vận dụng một cách phù hợp, để thực hiện các phép tính một cách hợp lí.

* Tính giá trị biểu thức: 

• Chú ý việc vận dụng tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng(phép trừ). 
• a x (b c) = a x b a x c 
• a x (b – c) = a x b – a x c 

* Một số dạng bài tính nhanh khác: 

Nếu là phép chia có số bị chia và số chia là những biểu thức phức tạp ta chú ý những trường hợp sau: 

• Số bị chia bằng 0 thì thương bằng 0 (Không cần xét số chia). 
• Số bị chia và số chia bằng nhau thì thương bằng 1. 
• Số chia bằng 1 thì thương bằng số bị chia. 
• Dạng phân số có tử số ( số bị chia) và mẫu số (số chia) là những biểu thức phức tạp.

Phân số

Phân số ¾ có tử số là 3 và mẫu số là 4. 

•  Mẫu số chỉ số phần bằng nhau của đơn vị. 
• Tử số chỉ số phần có được. 

Ví dụ: Phân số 3/8, cho ta biết đơn vị được chia ra làm 8 phần bằng nhau thì ta có 3 phần. 

• Phân số là một phép chia số tự nhiên, tử số là số bị chia, mẫu số là số chia. 
• Khi ta nhân (hay chia) tử số và mẫu số của một phân số với cùng một số(khác 0) thì ta được phân số mới bằng phân số cũ. 
• Số tự nhiên là một phân số có mẫu số là 1. 
• Phân số nhỏ hơn 1 có tử số nhỏ hơn mẫu số. 
• Phân số lớn hơn 1 có tử số lớn hơn mẫu số. 
• Phân số bằng 1 có tử số bằng mẫu số.
• Khi ta thêm vào (bớt ra) ở tử số một số đơn vị, giữ y mẫu số ta được phân số mới lớn hơn (nhỏ) phân số cũ. 
• Khi ta thêm vào (bớt ra) ở mẫu số một số đơn vị, giữ y tử số ta được phân số mới nhỏ hơn (lớn) phân số cũ. 
• Khi ta cùng thêm vào (bớt ra) tử số và mẫu số một số đơn vị bằng nhau thì ta được phân số mới : 
  • Lớn (nhỏ) hơn phân số cũ, nếu phân số đó nhỏ hơn 1. 
  • Nhỏ (lớn) hơn phân số cũ, nếu phân số đó lớn hơn 1. 
  • Bằng với phân số cũ, nếu phân số đó bằng 1.

Cộng, trừ, nhân, chia phân số

Rút gọn phân số

Rút gọn phân số là làm cho phân số có tử số và mẫu số nhỏ lại nhưng giá trị không đổi.

• Muốn rút gọn phân số ta xem tử số và mẫu số đó cùng chia hết cho số nào. 
• Cùng chia tử số và mẫu số của phân số đó cho cùng một số (khác 0). 
• Ta nên xét theo thứ tự các số: 2 ; 3 ; 5 ; 9 ; …

Quy đồng mẫu số

Trước khi quy đồng mẫu số ta cần rút gọn các phân số để sau khi quy đồng ta có mẫu số chung không quá lớn.

• Trường hợp có mẫu số của một phân số chia hết cho mẫu số của phân số kia: ta lấy thương của 2 mẫu số nhân với tử và mẫu số của phân số có mẫu số nhỏ. Ta được mẫu số chung bằng mẫu số lớn. 
• Trường hợp đặc biệt: là nếu tử số và mẫu số của phân số có mẫu số lớn cùng chia hết cho thương của 2 mẫu số thì ta có mẫu số chung bằng mẫu số của phân số có mẫu số nhỏ như thế phân số sẽ có mẫu số nhỏ hơn và bước quy đồng sẽ nhẹ nhàng hơn.

Cộng & trừ phân số

Muốn cộng, trừ 2 phân số, trước nhất ta phải quy đồng mẫu số, sau đó ta tiến hành cộng, trừ tử số giữ y mẫu số.  Phép cộng phân số cũng có các tính chất như: giao hoán, kết hợp như số tự nhiên

Nhân phân số

• Muốn nhân hai phân số ta nhân tử với tử, mẫu với mẫu. 
• Muốn nhân một phân số với một số tự nhiên, ta nhân số tự nhiên với tử số giữ y mẫu số. 
• Phép nhân phân số cũng có tính chất giao hoán và kết hợp như số tự nhiên. 
• Tương tự như nhân một số với một tổng (một hiệu).

Chia phân số

• Muốn chia hai phân số ta lấy phân số thứ nhất (số bị chia) nhân với phân số thứ nhì (số chia) đảo ngược. 
• Muốn chia một phân số cho một số tự nhiên ta lấy tử số chia cho số tự nhiên, giữ y mẫu số (lấy mẫu số nhân với số tự nhiên, giữ y tử số).
• Muốn chia một số tự nhiên cho một phân số ta lấy số tự nhiên nhân với phân số đảo ngược. 

Chú ý: Khi thực hiện phép chia phân số cho số tự nhiên (hoặc số tự nhiên chia cho phân số) ta nên biến số tự nhiên thành phân số có mẫu số là 1 rồi lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thư hai đảo ngược. Như thế sẽ ít bị sai sót

Trung bình cộng

* Muốn tính trung bình cộng của nhiều số ta lấy tổng các số đó chia cho số các số hạng:

• Muốn tính tổng các số đó ta lấy trung bình cộng của chúng nhân với số các số hạng. 
• Trung bình cộng của dãy số cách đều chính là trung bình cộng của số đầu và số cuối. Nếu dãy số có số lẻ số hạng thì trung bình cộng chính là số ở giữa. 
• Nếu 1 trong 2 số lớn hơn trung bình cộng của chúng a đơn vị thì số đó lớn hơn số còn lại a x 2 đơn vị. 
• Một số lớn hơn trung bình cộng của các số a đơn vị thì tổng của các số còn lại thiếu a đơn vị. Để tính trung bình cộng chung ta lấy tổng các số còn lại cộng với a đơn vị rồi chia cho số số hạng còn lại. 

* Muốn tính trung bình cộng của nhiều số ta lấy tổng các số đó chia cho số các số hạng: 

• Muốn tính tổng các số đó ta lấy trung bình cộng của chúng nhân với số các số hạng. 
• Trung bình cộng của dãy số cách đều chính là trung bình cộng của số đầu và số cuối. Nếu dãy số có số lẻ số hạng thì trung bình cộng chính là số ở giữa. 
• Nếu 1 trong 2 số lớn hơn trung bình cộng của chúng a đơn vị thì số đó lớn hơn số còn lại a x 2 đơn vị. 
• Một số lớn hơn trung bình cộng của các số a đơn vị thì tổng của các số còn lại thiếu a đơn vị. Để tính trung bình cộng chung ta lấy tổng các số còn lại cộng với a đơn vị rồi chia cho số số hạng còn lại.

Tìm hai số khi biết tổng và hiệu

Số bé = (Tổng – Hiệu) : 2 

Số lớn = (Tổng + Hiệu) : 2 

Khi đã tìm được một số nên hướng dẫn học sinh biết lấy Tổng trừ đi số vừa tìm được để được số kia. 

Tìm hai số khi biết tổng và tỉ

Bước 1: Đọc kĩ đề bài rồi suy nghĩ xem đâu là tổng và tỉ số của 2 số cần tìm, đâu là số bé đâu là số lớn. Nếu là tổng của 3 số thì xác định xem tổng 3 số là bao nhiêu, tỉ số giữa số thứ nhất và số thứ 2, số thứ 2 và số thứ 3… (Đề bài đã cho tổng mà giấu hoặc chưa cho tỉ số thì ta phải tìm tỉ số. Nếu đề bài đã cho tỉ số mà giấu hoặc chưa cho tổng thì ta phải tìm tổng). 

Bước 2: Tóm tắt đề toán bằng sơ đồ đoạn thẳng (Chú ý: Vẽ các phần phải bằng nhau) – Tìm tổng số phần bằng nhau. 

Bước 3: Tìm giá trị một phần. 

• Giá trị một phần = Tổng : Tổng số phần bằng nhau.
•  Tìm từng số cần tìm: Số bé = Giá trị một phần × Số phần của số bé. 
• Số lớn = Giá trị một phần × Số phần của số lớn. 

Bước 4: Thử lại vào giấy nháp mà thấy đúng thì ghi đáp số. (Cách thử lại: Lấy số lớn cộng với số bé được kết quả bằng tổng 2 số thì bài làm đúng) 

Lưu ý:

• Tỉ số của 2 số có thể được cho dưới dạng phân số, dưới dạng gấp số lần , hoặc dưới dạng phép chia. 
• Nửa chu vi của hình chữ nhật chính là tổng của chiều dài và chiều rộng. 
• Tổng của chiều dài và chiều rộng hình chữ nhật bằng nửa chu vi, bằng chu vi chia cho 2. 
• Tổng của 2 số bằng trung bình cộng của 2 số nhân với 2. 
• Tổng của 3 số bằng trung bình cộng của 3 số nhân với 3. 
• Tổng của n số bằng trung bình cộng của n số nhân với n (n là số các số hạng)

Tỉ số %

Tỉ số phần trăm của A đối với B là tỉ số của A đối với B được viết dưới dạng có mẫu số bằng 100 (hay dùng kí hiệu %). Muốn tìm tỉ số phần trăm của 2 số, ta tìm thương của 2 số đó rồi nhân với 100/100 (hoặc lấy thương của 2 số đó nhân với 100 rồi ghi thêm kí hiệu %).

Ví dụ: Tìm tỉ số phần trăm của 3 so với 4. 

Ta lấy 3 : 4 = 0,75 x 100/100 = 75/100 = 75% 

>>> Xem chi tiết: Các tính tỉ số phần trăm và các dạng toán về tỉ số phần trăm cơ bản có đáp án

Chuyển động đều

• Quãng đường bằng vận tốc nhân với thời gian: S = v x t.
• Vận tốc bằng quãng đường chia cho thời gian: v = S : t. 
• Thời gian bằng quãng đường chia cho vận tốc: t = S : v. 
• Ngược chiều: Thời gian gặp nhau bằng quãng đường chia cho tổng hai vận tốc: t = S : ( v1v2) 
• Cùng chiều: Thời gian đuổi kịp bằng khoảng cách chia cho hiệu hai vận tốc: t = S: (v1–v2) (v1>v2) 

Chú ý: 

• Tìm thời gian gặp nhau hay thời gian đuổi kịp ta phải xét 2 chuyển động khởi hành cùng một lúc. 
• Quãng đường đi được tỉ lệ thuận với thời gian và cũng tỉ lệ thuận với vận tốc. 
• Quãng đường không đổi vận tốc tỉ lệ nghịch với thời gian. 
• Muốn tính vận tốc trung bình, chú ý là thời gian đi phải bằng nhau. 

* Lưu ý: Khi tính Vận tốc trung bình. Trường hợp đề bài cho biết một chuyển động đi với 2 vận tốc khác nhau, chỉ tính được vận tốc trung bình bằng cách tính trung bình cộng của 2 vận tốc đã cho, chỉ khi đi với 2 vận tốc đó có số đo thời gian bằng nhau.

Tỉ lệ thuận – Tỉ lệ nghịch

• Hai đại lượng tỷ lệ thuận x và y liên hệ với nhau bởi công thức y = kx, với klà một hằng số khác ), (y tỉ lệ thuận với x theo hệ số tỉ lệ k).
• Tỉ số hai giá trị tương ứng của hai đại lượng tỉ lệ thuận luôn không đổi và bằng hệ số tỉ lệ. 
• Tỉ số hai giá trị bất kì của đại lượng này bằng tỉ số hai giá trị tương ứng của địa lượng kia

Hình học

* Công thức hình vuông 

• Chu vi: P = a x 4 (P: chu vi). 
• Cạnh: a = P : 4 (a: cạnh). 
• Diện tích: S = a x a (S: diện tích). 

>>Xem chi tiết:

• Công thức tính chu vi hình vuông
• Công thức tính diện tích hình vuông

* Công thức hình chữ nhật 

• Chu vi: P = (a + b) x 2 (P: chu vi) 
• Chiều dài: a = P/2 – b (a: chiều dài) 
• Chiều rộng: b = P/2 – a (b: chiều rộng)
• Diện tích: S = a x b (S: diện tích) 
• Chiều dài: a = S : b 
• Chiều rộng: b = S : a 

>>Xem chi tiết:

• Công thức tính chu vi hình chữ nhật 
• Công thức tính diện tích hình chữ nhật 

* Công thức hình bình hành 

• Chu vi: P = (a + b) x 2 (a: độ dài đáy) 
• Diện tích: S = a x h (h: chiều cao) 
• Độ dài đáy: a = S : h 
• Chiều cao: h = S : a 

* Công thức hình thoi 

• Diện tích: S = (m x n) : 2 (m: đường chéo thứ nhất) 
• Tích 2 đường chéo: (m x n) = S x 2 (n: đường chéo thứ nhất) 

>>Xem chi tiết:

• Công thức tính chu vi hình thoi
• Công thức tính diện tích hình thoi

* Công thức hình tam giác 

• Chu vi: P = a + b + c (a: cạnh thứ nhất; b: cạnh thứ hai; c: cạnh thứ ba) 
• Diện tích: S = (a x h) : 2 (a: cạnh đáy) 
• Chiều cao: h = (S x 2) : a (h: chiều cao) 
• Cạnh đáy: a = (S x 2) : h 

>>Xem chi tiết:

• Công thức tính chu vi hình tam giác
• Công thức tính diện tích hình tam giác

* Công thức hình thang 

• Diện tích: S = (a + b) x h : 2 (a & b: cạnh đáy).
• Chiều cao: h = (S x 2) : a (h: chiều cao).
• Cạnh đáy: a = (S x 2) : h. 
• Chu vi hình thang: Muốn tìm chu vi hình thang ta lấy tổng chiều dài hai cạnh bên và hai cạnh đáy: P = a + b + c + d. 
• Tổng chiều dài hai đáy hình thang: Muốn tìm tổng chiều dài hai đáy hình thang, ta lấy hai lần diện tích chia cho chiều cao. 
• Muốn tìm đáy lớn, (đáy bé) hình thang ta lấy tổng hai đáy trừ đi đáy bé (đáy lớn). 

* Công thức hình tròn 

• Bán kính hình tròn: r = d : 2 hoặc r = C : 2 : 3,14. 
• Đường kính hình tròn: d = r x 2 hoặc d = C : 3,14. 
• Chu vi hình tròn: C = r x 2 x 3,14 hoặc C = d x 3,14. 
• Diện tích hình tròn: C = r x r x 3,14. 
• Tìm diện tích miệng giếng: S = r x r x 3,14. 
• Bán kính hình tròn lớn = bán kính hình tròn nhỏ + chiều rộng thành giếng. 
• Diện tích hình tròn lớn: S = r x r x 3,14. 
• Tìm diện tích thành giếng = diện tích hình tròn lớn – diện tích hình tròn nhỏ. 

>>Xem chi tiết:

• Công thức tính chu vi hình tròn 
• Công thức tính diện tích hình tròn

* Công thức hình hộp chữ nhật 

• Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật bằng chu vi đáy nhân cao: Sxq = Pđáy x c ( Sxq = (a b) x 2 x c ) 
• Diện tích toàn phần bằng diện tích xung quanh cộng với diện tích 2 mặt đáy: Stp = Sxq (Sđáy x2) 
• Thể tích hình hộp chữ nhật bằng số đo chiều dài nhân với số đo chiều rộng nhân với chiều cao (hoặc bằng diện tích đáy nhân cao): V = a x b x c 

* Công thức hình lập phương 

• Diện tích xung quanh bằng diện tích một mặt nhân với 4: Sxq= a x a x 4 
• Diện tích toàn phần bằng diện tích một mặt nhân với 6: Stp= a x a x 6 
• Thể tích bằng số đo của cạnh nhân với cạnh rồi nhân với cạnh. V = a x a x a 

* Công thức hình trụ 

• Diện tích xung quanh bằng chu vi đáy nhân cao: Sxq= d x 3,14 x h 
• Diện tích toàn phần bằng diện tích xung quanh cộng với diện tích 2 mặt đáy. 
• Thể tích hình trụ bằng diện tích đáy nhân cao: V = R x R x 3,14 x h

Tải công thức toán tiểu học đầy đủ, chi tiết nhất

[button size=”medium” style=”secondary” text=”TẢI CÔNG THỨC TOÁN TIỂU HỌC” link=”https://docs.google.com/document/d/1245cfr5n5uu5mPD37vnNzuywxruRfzgE/edit?usp=sharing&ouid=111735272530927545506&rtpof=true&sd=true” target=””]

Xem thêm: 

• Công thức cấp số cộng, cấp số nhân chi tiết, dễ nhớ kèm bài tập
• Thể tích là gì? Công thức tính thể tích hóa học và các bài tập có giải
• Cách tính trung bình cộng và các bài toán trung bình cộng cơ bản và nâng cao

Trên đây là Tổng hợp các Công thức Toán Tiểu học dễ nhớ (Từ lớp 1 đến lớp 5) dành cho các em học sinh. Hi vọng qua đó các em có thể nắm chắc kiến thức môn Toán một cách nhanh chóng và hiệu quả hơn. Chúc các em học tập thật tốt.

Thành ngữ, tục ngữ là gì? Cách phân biệt và ví dụ về thành ngữ và tục ngữ

Thành ngữ, tục ngữ gắn liền với đời sống chúng ta từ những ngày trước đến nay. Vậy làm sao để hiểu cho đúng thành ngữ, tục ngữ cũng như cách phân biệt và các ví dụ điển hình? Hãy cùng Bamboo tìm hiểu và ôn lại kiến thức nhé!

Thành ngữ là gì? Thành ngữ có thể đóng vai trò gì trong câu

Thành ngữ là gồm những cụm từ mà được sử dụng để chỉ một ý cố định, thường không tạo thành một câu có ngữ pháp hoàn chỉnh nên không thể thay thế hay sửa đổi về ngôn ngữ.

Có thể nói theo cách khác thì thành ngữ là các tập hợp từ không đổi, không thể giải thích một cách đơn giản qua nghĩa của các từ tạo nên nó. Thành ngữ có thể hoạt động riêng biệt trong câu và thường mang ý nghĩa sâu xa, phải phân tích kỹ lưỡng mới có thể giải thích và hiểu được.

Tục ngữ là gì? Tục ngữ có thể đóng vai trò gì trong câu

Tục ngữ là những câu nói dân gian ngắn gọn, ổn định, có nhịp điệu, hình ảnh, thể hiện những kinh nghiệm của nhân dân về mọi mặt, được nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghĩ và lời ăn tiếng nói hằng ngày. Tục ngữ cũng là 1 thể loại của văn học dân gian. Tục ngữ có thể đóng vai trò là chủ ngữ hoặc vị ngữ trong câu.

Phân biệt thành ngữ và tục ngữ

Việc phân biệt rõ giữa thành ngữ và tục ngữ vẫn luôn là điều khó khăn, song nếu dựa trên cả hình thức lẫn nội dung thì ta có thể phân biệt được thành ngữ và tục ngữ.

Về tục ngữ: 

• Về hình thức, ngữ pháp: Tục ngữ thường là một câu hoàn chỉnh và thể hiện khả năng phán đoán nào đó.

Ví dụ: Ăn quả nhớ kẻ trồng cây / Cái nết đánh chết cái đẹp

• Thành ngữ lại là cụm từ cố định và có vai trò là một thành phần trong câu.
  Ví dụ: Đơn thương độc mã / Có mới nới cũ / Đơn thương độc mã …
• Về nội dung, ý nghĩa: Tục ngữ cho ta một ý nghĩa trọn vẹn thường là những phán đoán, đúc kết kinh nghiệm từ dân gian của cha ông ta về đời sống hay mang ý nghĩa phê phán những hiện tượng xấu trong xã hội nhằm chỉ bảo đời sau.
  Ví dụ: Có công mài sắt có ngày nên kim
• Tục ngữ sẽ đứng một mình vì nó là câu hoàn chỉnh.

=> Tục ngữ đúc kết kinh nghiệm về sự siêng năng, kiên trì và chăm chỉ.

Về thành ngữ:

• Thành ngữ thì lại mang đậm tính biểu trưng, khái quát, cô đọng và đi kèm hình tượng bóng bẩy. Vì vậy khả năng biểu đạt đến người đọc, người nghe rất cao.

Ví dụ: Chó dữ mất láng giềng / Chân cứng đá mềm / Bảy nổi ba chìm…

• Những thành ngữ còn được sủ dụng để lồng vào lời nói dân gian để tăng tính biểu cảm cao hơn.

Ví dụ: như “Cậu đừng có như thế, đừng có đứng núi này trông núi nọ” do thành ngữ là một cụm từ cố định nên khi được ghép vào trong câu giúp câu hoàn chỉnh về ngữ pháp cũng như gia tăng thêm phần biểu cảm.

Đặt câu với thành ngữ

Sau khi đã tìm hiểu về thành ngữ thì bắt đầu tập đặt câu để có thể dễ dàng sử dụng nhé!

Đặt câu với thành ngữ bảy nổi ba chìm

Cuộc đời tôi đúng là bảy nổi ba chìm, cứ lận đận mãi thế này!

Đặt câu với thành ngữ một nắng hai sương

Mẹ tôi là người phụ nữ một nắng hai sương, luôn tảo tần nuôi chúng tôi nên người.

Đặt câu với thành ngữ ếch ngồi đáy giếng

Này, cậu đừng có mà phát ngôn kiểu ếch ngồi đáy giếng như thế, phải tìm hiểu rạch ròi rồi hãy nói!

Đặt câu với thành ngữ chân cứng đá mềm

Hãy ghi nhớ điều này nhé các con, chúng ta phải chân cứng đá mềm, phải cư xử thật hợp lý và biết nhường nhịn để mọi sự đều được như ý nhé!

Đặt câu với thành ngữ ơn trả nghĩa đền

Thôi, có sao đâu mà. Ơn trả nghĩa đến cả thôi, lúc trước cậu giúp tớ thì nay tớ giúp lại thôi ấy mà!

Đặt câu với thành ngữ mẹ tròn con vuông

Xin chúc mẹ con chị được mẹ tròn con vuông nhé!

Đặt câu với thành ngữ lên thác xuống ghềnh

Dù có lên thác xuống ghềnh, dù phải lao vào phong ba bão táp thì chúng tôi nguyện hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ!

Đặt câu với thành ngữ mặt nặng mày nhẹ

Này này, anh kia! Đừng có mà mặt nặng mày nhẹ với tôi nhé! Công việc chưa hoàn thành thì sao đòi hỏi cao hơn được chứ?

Đặt câu với thành ngữ khỏe như voi

Cậu ta khoẻ như voi ấy, tớ làm sao mà đánh thắng cậu ấy?

Đặt câu với tục ngữ thông dụng

Sau khi đã tìm hiểu về tục ngữ thì bắt đầu tập đặt câu để có thể dễ dàng sử dụng nhé!

Đặt câu với tục ngữ có công mài sắt có ngày nên kim

Người ta thường nói là “có công mài sắt có ngày nên kim” để chỉ đức tính cần cù, chăm chỉ thì sẽ có ngày được kết quả tốt.

Đặt câu với tục ngữ thẳng như ruột ngựa

Anh ta có tính tình thẳng như ruột ngựa, tuy hơi làm mất lòng nhưng rất thật thà.

Đặt câu với tục ngữ thua keo này bày keo khác

Thua keo này bày keo khác, chúng ta không có gì phải buồn cả, anh em ta sẽ làm được!

Đặt câu với tục ngữ lửa thử vàng gian nan thử sức

Lửa thử vàng gian nan thử sức, chỉ có những lúc thế này mới biết được trình độ của ai thích hợp cho công việc này!

Đặt câu với tục ngữ không thầy đố mày làm nên

Cậu phải học thật kỹ lý thuyết rồi mới áp dụng thực hành được. Với lại cần phải được chỉ dạy bài bản nữa đúng là không thầy đố mày làm nên.

Đặt câu với tục ngữ thất bại là mẹ thành công

Thất bại là mẹ thành công, các đồng chí đừng nản lòng, rồi chúng ta sẽ tìm cách khắc phục được những sai lầm từ trận chiến này!

Đặt câu với tục ngữ ở hiền gặp lành

Cậu ta đúng như câu “ở hiền gặp lành”, để bây giờ bao nhiêu cái tốt đều đến cả.

Đặt câu với tục ngữ chị ngã em nâng

Hai đứa con nên nhớ là sau nay phải giúp đỡ nhau dù sung sướng hay khó khăn, chị ngã em nâng nhé!

Đặt câu với tục ngữ môi hở răng lạnh

Tôi phải thay đổi thôi, không thể cứ chịu cái kiểu môi hở răng lạnh này mãi được.

Đặt câu với tục ngữ có chí thì nên

Hãy là một con người có chí thì nên, phải luôn tìm cách hướng lên phía trước.

Những câu thành ngữ hay, ý nghĩa

• Ăn một bát cháo, chạy ba quãng đồng
• Ao sâu cá cả
• Biết đâu ma ăn cỗ
• Làm đầy tớ thằng khôn còn hơn làm thầy thằng dại
• Cái kim trong bọc lâu cũng có ngày lòi ra
• Cá lớn nuốt cá bé
• Chín người mười ý
• Có thực mới vực được đạo
• Mèo mù vớ cá rán
• Con nhà tông không giống lông cũng giống cánh

Những câu tục ngữ hay, ý nghĩa

• Ách giữa đàng, quàng vào cổ
• Ai chê đám cưới, ai cười đám ma
• Ba mặt một lời
• Bỏ thương, vương tội
• Cá không ăn muối cá ươn, con cãi cha mẹ trăm đường con hư
• Con chẳng chê cha khó, chó chẳng chê chủ nghèo
• Cõng rắn cắn gà nhà
• Đâm lao phải theo lao
• Hứng tay dưới, với tay trên
• Không có lửa sao có khói

Xem thêm: 

• Trợ từ là gì? Thán từ là gì? Cách đặt câu với trợ từ và thán từ
• First name là gì? Last name là gì? Cách điền thông tin đúng chuẩn
• Khối lượng riêng là gì? Công thức tính khối lượng riêng và một số bài tập cơ bản

Vậy là các bạn đã cùng Bamboo ôn lại những kiến thức cơ bản về thành ngữ là gì, tục ngữ là gì cũng như giải đáp cho các câu hỏi làm sao để hiểu cho đúng thành ngữ, tục ngữ cũng như cách phân biệt và các ví dụ điển hình? Hy vọng đây là tài liệu tham khảo hữu ích dành cho các bạn học sinh và quý phụ huynh! Chúc các bạn một ngày dui dẻ!

Chi tiết các khoản học phí cấp 1, cấp 2, cấp 3 bắt buộc phải đóng vào đầu năm học mới

Số nguyên tố là gì? Bảng số nguyên tố, ví dụ số nguyên tố và bài tập ứng dụng

Số nguyên tố là gì? Là một trong những chuyên đề số học cực kỳ quan trọng mà các bạn học sinh Trung học cơ sở cần phải biết. Kiến thức về chuyên đề này các em đã được học và tìm hiểu cơ bản trong toán lớp 6. Để hiểu rõ hơn về số nguyên tố và bảng số nguyên tố, cùng theo dõi chi tiết bài viết mà Bamboo School muốn gửi đến mọi người.

Khái niệm số nguyên tố là gì?

Số nguyên tố là số tự nhiên lớn hơn 1, nói một cách đơn giản số nguyên tố là số chỉ có đúng 2 ước số là 1 và chính nó. Các số tự nhiên lớn hơn 1 không được xem là số nguyên tố mà đó là hợp số. 

Ví dụ: 29 chỉ có 2 ước là 1 và 29 nên số 29 là số nguyên tố 

12 có ước là 1; 2; 3; 4; 6; 12 nghĩa là có ước khác 1 và chính nó nên 12 là hợp số.

Số nguyên tố cùng nhau là gì?

Trong kiến thức toán học, số nguyên a và b được xem là số nguyên tố cùng nhau khi ước số chung của nó là 1. 

Ví dụ: 2 và 5 là số nguyên tố cùng nhau vì Ước số chung (USC) của nó là 1.

Số nguyên tố nhỏ nhất là gì? Số nguyên tố lớn nhất là gì?

Số nguyên tố nhỏ nhất chính là số 2 và được xem là số nguyên tố chẵn duy nhất. 

Số nguyên tố lớn nhất theo khảo sát được tìm thấy là dãy số với 23.249.425 chữ số. 

Ví dụ về số nguyên tố

• Số nguyên tố nhỏ nhất và có 1 chữ số là số 2
• Số nguyên tố nhỏ nhất có 2 chữ số là số 11
• Số nguyên tố nhỏ nhất có 3 chữ số là số 101
• Số nguyên tố lớn nhất có 2 chữ số là số 97
• Số nguyên tố lớn nhất có 3 chữ số là 997

Tính chất của số nguyên tố

Một số tính chất cơ bản của số nguyên tố mọi người dễ dàng có thể học thuộc như sau:

• Số nguyên tố nhỏ nhất và là số chẵn duy nhất là 2.
• Số nguyên tố là một dãy số vô hạn, không thể tập hợp chúng. 
• Hai số nguyên tố nhân với nhau thì kết quả không bằng số chính phương. 
• Ước tự nhiên nhỏ nhất khác 1 của một số tự nhiên được coi là số nguyên tố. 
• Ước bé nhất của số dương khác 1 của một tập hợp số bất kỳ là một số nguyên tố nếu chúng không vượt qua căn bậc 2 của dãy số đó. 

Cách tìm số nguyên tố theo 3 phương pháp khác nhau 

Cách tìm số nguyên tố đơn giản 

Phương pháp đơn giản nhất là chia nghiệm. Chỉ cần chia số cần kiểm tra theo lý thuyết số nguyên tố là được. 

Cách tìm số nguyên tố bằng thao tác lặp từng phần tử với bước nhảy 1 

Thứ 1: Nhập n

Thứ 2: Kiểm tra nếu n < 2 thì đó không phải là số nguyên tố

Thứ 3: Lặp từ 2 đến n-1, nếu trong khoảng này, số nào chia hết cho n thì kết luận luôn là n không phải là số nguyên tố. Ngược lại thì đó là số nguyên tố. 

Cách tìm số nguyên tố bằng thao tác lặp từng phần tử với bước nhảy 2

Đây là một trong những cách đơn giản nhất, chỉ cần ta loại số 2 là số nguyên tố chẵn duy nhất, còn lại những số lẻ ta tiếp tục kiểm tra. 

Bảng nguyên tố đầy đủ nhất 

Tham khảo bảng nguyên tố đầy đủ nhất dưới đây:

2	3	5	7	11	13	17	19	23	29
31	37	41	43	47	53	59	61	67	71
73	79	83	89	97	101	103	107	109	113
127	131	137	139	149	151	157	163	167	173
179	181	191	193	197	199	211	223	227	229
233	239	241	251	257	263	269	271	277	281
283	293	307	311	313	317	331	337	347	349
353	359	367	373	379	383	389	397	401	409
419	421	431	433	439	443	449	457	461	463
467	479	487	491	499	503	509	521	523	541
547	557	563	569	571	577	587	593	599	601
607	613	617	619	631	641	643	647	653	659
661	673	677	683	691	701	709	719	727	733
739	743	751	757	761	769	773	787	797	809
811	821	823	827	829	839	853	857	859	863
877	881	883	887	907	911	919	929	937	941
947	953	967	971	977	983	991	997

Các bài tập tìm số nguyên tố

Ví dụ 1: Trong các số dưới đây, số nào là số nguyên tố, số nào là hợp số? Vì sao?

a/ 1 930

b/ 23

Đáp án

a/ Số 1 930 là hợp số vì nó nhiều hơn 1 và có nhiều hơn 2 ước

b/ Số 23 là số nguyên tố vì nó lớn hơn 1 và chỉ có 2 ước là 1 và chính nó.

Ví dụ 2: Kiểm tra xem các số sau là hợp số hay số nguyên tố bằng cách dùng dấu hiệu của chia hết hoặc tra bảng số nguyên tố:

89 , 97 , 125 , 541 , 2 013 , 2 018

Đáp án

Các số nguyên tố là: 89 ; 97 ; 541

Các hợp số là: 125 ; 2 013; 2 018

Ví dụ 3:

a/ Tìm số tự nhiên k để số 23k là số nguyên tố

b/ Tại sao 2 là số nguyên tố chẵn duy nhất?

Đáp án

a/ Với k = 0 thì 23.k = 0 không là số nguyên tố với k = 1 thì 23.k = 23 là số nguyên tố.

>>> Xem thêm:

• Số khối là gì? Số hiệu nguyên tử là gì? Công thức tính số khối và nguyên tử khối
• Công thức cấp số cộng, cấp số nhân chi tiết, dễ nhớ kèm bài tập
• Các tính tỉ số phần trăm và các dạng toán về tỉ số phần trăm cơ bản có đáp án

Hy vọng với những giải đáp thắc mắc về số nguyên tố là gì? cùng với những ví dụ và bài tập cụ thể mà Bamboo School chia sẻ đã phần nào giúp các em hiểu rõ hơn về dạng toán học này.

So sánh học phí cấp 3 – THPT trường dân lập và công lập tại TP.HCM

Hiện nay, sự cân nhắc khi lựa chọn trường công lập hay dân lập cho con em luôn là nỗi băn khoăn của tất cả phụ huynh. Cùng Bamboo School tìm hiểu thêm về sự so sánh học phí cấp 3 – THPT giữa trường dân lập và trường công lập tại Thành phố Hồ Chí Minh có gì khác biệt nhé!

Trường công lập là gì?

Trường công lập chính là nơi mang hình thức trường học nhưng trực thuộc bởi Nhà nước Trung ương hoặc địa phương xây dựng và thành lập dựa vào những dự án đầu tư kinh tế.

Chính vì thế, những khoản kinh phí, đất đai, cơ sở vật chất, trang thiết bị, cũng như các dụng cụ hỗ trợ học tập ở trường học… đều được hoạt động phần lớn là nhờ vào kinh phí công (tài chính công hoặc những khoản đóng góp phi vụ lợi).

Trường dân lập là gì?

Trường dân lập hay còn gọi với tên là trường tư thục, đây là trường học được thành lập dựa trên sự xây dựng và điều hành do cá nhân, tổ chức trong nước đã được phép thành lập và tự đầu tư. Trường dân lập hoạt động hoàn toàn độc lập không cần phải phụ thuộc vào sự quản lý của chính quyền hay cơ quan địa phương.

Các hoạt động chủ yếu tại trường đều được dựa trên sự đóng góp trực tiếp của học sinh và sinh viên về kinh tế hoặc có các nhà đầu tư trao tặng cho phía nhà trường.

Tuy nhiên, dù là trường dân lập, hay trường tư thục thì chung quy cũng đều mang mục đích là nơi giáo dục thuộc vào hệ thống chung của giáo dục cả quốc gia. Vì vậy, những hoạt động về tuyển sinh kể cả giáo dục đào tạo thì đều phải dựa vào quy định của Bộ giáo dục và đào tạo. Song, bằng cấp cũng có giá trị tương đương so với trường công lập.

Trường dân lập khác gì so với trường công lập

Để có thể thấy rõ những điểm khác biệt biệt về hai loại hình trường học này phải thông qua sự phân tích từng khía cạnh dựa trên các yếu tố sau:

Cơ sở vật chất và kỹ thuật

Ở cả hai môi trường công lập và dân lập thì đều có thể thấy rõ sự khác biệt về cơ sở vật chất và trang thiết bị học tập. Bởi vì các trường dân lập thường sẽ được trang bị hiện đại, đầy đủ và khang trang hơn nhiều lần so với các trường công lập.

Lý do đơn giản bắt nguồn từ việc những khoản chi phí đầu tư cho trường học công lập sẽ bị giới hạn hơn so với trường dân lập. Song, kinh phí công không phải lúc nào cũng đủ để có thể đáp ứng được những vấn đề về cơ sở vật chất tại trường công lập.

Về phương diện là trường dân lập, mọi kinh phí hoạt động chủ yếu được dựa vào sự đóng góp của học sinh, sinh viên. Vì vậy, việc ban lãnh đạo của trường dân lập khi đưa ra những quyết định gồm: các vấn đề về cải tiến, đổi mới hay sửa chữa, nâng cấp,… cũng sẽ dễ dàng được đáp ứng hơn.

Ngoài ra, số lượng trang thiết bị hỗ trợ cho việc học tập của trường dân lập cũng thường xuyên được bổ sung. Bên cạnh đó, không chỉ nhắc về điều kiện cơ sở vật chất, song, chương trình học của trường dân lập cũng khá đa dạng và mang tính thực tiễn cao, giúp người học có trải nghiệm tốt nhất.

Trong khi đó, ở các trường công lập với tình trạng phải phụ thuộc rất nhiều vào vốn Nhà nước, nên quá trình xin được cấp vốn cũng như đổi mới cơ sở kỹ thuật sẽ khó khăn và mất nhiều thời gian hơn. Và đây cũng là một trong những yếu tố khác biệt lớn nhất của hai loại hình trường học này.

Chương trình đào tạo

Nhìn chung, chương trình đào tạo về cơ bản sẽ tuân thủ theo đúng quy chế của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo. Tuy nhiên, có thể nói đây chính là mấu chốt trong những điểm khác biệt lớn nhất giữa hai loại hình trường học này.

Ngoài việc tuân thủ đào tạo những môn học, chương trình học đã được Bộ giáo dục và đào tạo quy định, thì các trường dân lập sẽ có thêm những yếu tố cải tiến nhiều môn học cho phong phú và đa dạng hơn theo hướng thực tế.

Chính vì vậy, vừa có thể nâng cao được chất lượng giảng dạy và học tập, mà còn có thể thu hút được thêm nhiều học sinh, sinh viên hơn.

Ngoài ra, đối với những bạn theo học ở cơ sở dân lập còn thường xuyên được giao lưu mở rộng tri thức với các học sinh, sinh viên trường Đại học/ Cao đẳng nước ngoài. Nói đơn giản hơn chính là các bạn có cơ hội được liên kết với các trường học nước ngoài, cơ hội nhận được tấm bằng Quốc tế ngay sau khi tốt nghiệp ra trường là một điều hoàn toàn có thể xảy ra nếu bạn là người chăm chỉ.

Trên phương diện đó, các bạn theo học trường dân lập thường sẽ có lợi thế hơn các bạn học tại trường công lập. Lý do đó là các bạn sẽ có cái nhìn cởi mở bao quát, vốn kiến thức thực tế và rộng lớn hơn. Một số trường Đại học công lập vẫn còn áp dụng hướng đào tạo theo “lối cũ”.

Tuy nhiên, trong vài năm trở lại đây thì các trường công lập cũng đã dần cải thiện được các chương trình học đa dạng hơn khi vận dụng hình thức học song song giữa lý thuyết và thực hành, vì vậy chất lượng giảng dạy vẫn được đảm bảo.

Cơ hội phát triển kỹ năng và lựa chọn việc làm

Cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp của các bạn sẽ là như nhau, nhưng còn phải phụ thuộc vào các yếu tố môi trường văn hóa công ty, vì sẽ có sự ưu tiên riêng.

Đơn giản như việc đối với các bạn sinh viên sau khi tốt nghiệp tại các trường công lập có xếp hạng hàng đầu cả nước, thì thường được các nhà tuyển dụng ấn tượng hơn, chính điều này cũng tạo nên lợi thế cho bản thân những bạn đó. Ngược lại, tại các công ty nước ngoài thì không mấy quan tâm đến vấn đề bằng cấp.

Trong những năm trở lại đây, sự phát triển của nền kinh tế nhộn nhịp hơn khi hội nhập đa quốc gia. Vì vậy, đa phần những nhà tuyển dụng sẽ bị thu hút và ấn tượng bởi những ứng viên có khả năng vừa ứng dụng kiến thức đã học, vừa phải có thêm kinh nghiệm thực tiễn.

Có thể thấy, ngày nay đa phần nhà tuyển dụng đã không còn yêu cầu ứng viên phải tốt nghiệp tại các trường đại học công lập. Do đó, dù bạn theo học ở trường công lập hay kể cả trường dân lập thì cũng đừng vội tự ti mà lo lắng. Điều bạn nên “ghi nhớ” chính là xoay quanh chúng ta luôn tồn tại rất nhiều cơ hội để chọn lựa công việc phù hợp với khả năng của bản thân, nhưng quan trọng là bạn phải có thực lực.

Tiêu chuẩn nhập học

Những tin tức tuyển sinh hay xét tuyển của Bộ giáo dục và đào tạo luôn cập nhật về chủ đề này trên các trang mạng xã hội cũng như báo đài. Riêng các trường công lập thì luôn giữ hướng truyền thống và thường không có nhiều thay đổi qua các năm. Tuy nhiên, xét theo góc độ những chỉ tiêu hay tiêu chuẩn để chọn lọc học sinh, sinh viên thì trường công lập có phần khắt khe và căng thẳng hơn so với các trường dân lập.

Điển hình chính là kỳ thi tốt nghiệp THPT Quốc gia, khiến cho các em học sinh có tâm lý phải “cày ngày cày đêm” để có thể đạt được kết quả tốt nhất, mang lại cơ hội được lựa chọn trường học mà bản thân kỳ vọng.

So sánh học phí trường dân lập và công lập

Như đã nêu rõ ở trên về định nghĩa tên gọi của trường công lập và dân lập, thì kinh phí hoạt động của hai loại trường học này hoàn toàn khác nhau. Ở trường công lập được nhận sự hỗ trợ chủ yếu từ Nhà nước nên các khoản đóng học phí sẽ thấp hơn (hoặc miễn phí).

Mặt khác, trường dân lập thì mức học phí đương nhiên sẽ cao hơn, vì còn để sử dụng nhiều mục đích khác như: duy trì hoạt động, cơ sở vật chất kỹ thuật, phát triển trường học và nâng cao chất lượng học tập,.. nên việc chênh lệch học phí cũng là một điều tất yếu.

Có nên đăng ký học trường cấp 3 dân lập hay không?

Trước đây, xã hội vẫn có nhiều định kiến về trường dân lập, những lời đồn đoán, những thông tin sai lệch, nhưng tất cả đều đã trở nên “nhạt nhòa” trong thời đại đang phát triển và hội nhập như ngày nay.

Ví dụ điển hình đầy thực tế chính là bắt đầu xuất hiện thêm nhiều trường dân lập, trường quốc tế mà chất lượng giảng dạy cũng không thua kém gì so với các trường công lập.

Song, mức học phí tại các trường dân lập hay quốc tế đều ở ngưỡng khá cao. Điều này là nguyên nhân gây ra rào cản đấu tranh tư tưởng cho các bậc phụ huynh, khi phải quyết định chọn lựa trường học cho con em.

Có thể thấy, hiện nay tại một số trường dân lập thể hiện rõ khả năng nổi trội của mình trong chương trình đào tạo mới tiên tiến hơn. Vì vậy, các bậc phụ huynh, học sinh cũng hài lòng và yên tâm khi theo học tại các trường dân lập.

Đôi khi, chọn trường không phải là chọn ngôi trường “nổi tiếng nhất”, mà là chọn trường phù hợp nhất với khả năng của bản thân và tài chính của gia đình.

Điều quan trọng chính là không nên để người khác áp đặt suy nghĩ lên tâm trí mình. Bản thân hãy sáng suốt khi lựa chọn. Một sự thật rằng dù cho bạn học ở đâu, bạn học trường nào đi nữa thì tất cả trường học cũng đều có đội ngũ giảng viên với kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm vững vàng.

Chỉ có bản thân bạn mới chính là “chìa khóa” quyết định để mở được “cánh cửa” sự nghiệp tương lai phía trước. Thế nên, đừng cố gắng đè nén gánh nặng quá lớn về việc học dân lập hay công lập bạn nhé!

Top những trường cấp 3 – THPT dân lập tốt nhất tại TP.HCM

Trường THPT BAMBOO SCHOOL 

Địa chỉ:

• Bamboo Tân Phú: 13B Nguyễn Trọng Quyền, P.Tân Thới Hòa, Q.Tân Phú 
• Bamboo Hóc Môn: 26/25 M-N-P, Xã Xuân Thới Đông, H.Hóc Môn 
• Bamboo Tân Chánh Hiệp: 3/5 đường TCH 01, KP4, P.Tân Chánh Hiệp, Q.12 
• Bamboo Thạnh Xuân: 140/17 Thạnh Xuân 22, Khu phố 7, P. Thạnh Xuân, Q.12 
• Bamboo Thới An: 23/25 Đường Thới An 16, P.Thới An, Q.12 

Mang vị thế là một hệ thống trường Hội nhập Quốc tế, Bamboo School mong muốn được góp phần tạo nên những thế hệ công dân toàn cầu, vừa biết trân trọng những giá trị truyền thống, vừa được phát triển toàn diện về thể chất, tâm hồn và trí tuệ.

Đội ngũ giảng viên có chuyên môn cao, sự tâm huyết và tận tình với mong muốn mang đến một môi trường học tập quốc tế cho học sinh. Đây được xem là yếu tố quan trọng mà Bamboo chắc chắn có thể giúp các em học sinh trở thành những thế hệ công dân toàn cầu khi vừa phải có tinh thần chủ động, thái độ chính trực và vừa có khát vọng cũng như giàu lòng yêu thương.

Ngoài ra, tại Bamboo luôn có hệ thống cơ sở vật chất hiện đại, đạt tiêu chuẩn quốc tế, nhằm phục vụ hiệu quả cho công tác giảng dạy cũng như học tập. Từ đó, giúp học sinh khi học tập tại Bamboo luôn có đầy đủ điều kiện để phát triển toàn diện cả về thể chất lẫn tâm hồn, xứng đáng trở thành những công dân thành công và hội nhập.

Trường THCS – THPT Trần Cao Vân

Địa chỉ: 126 Tô Hiệu, P. Hiệp Tân, Q.Tân Phú, TP.HCM.

Mục tiêu của trường nhắm đến là tạo dựng được môi trường học tập hiện đại, thân thiện, có nề nếp, tính kỷ luật, chất lượng cao, để mỗi học sinh đều có cơ hội được phát triển một cách toàn diện về thể chất, nhân cách và trí tuệ. 

Trường THPT Đông Đô

Địa chỉ: 53 – 55 Nguyễn Hữu Cảnh, phường 22, quận Bình Thạnh, TP. Hồ Chí Minh

Điều đáng tự hào khi trường có tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THPT hằng năm đạt 100%. Trong đó chiếm hơn 80% đậu vào các trường Đại học và Cao đẳng. THPT Đông Đô là nơi quy tụ các quý Thầy/Cô có năng lực xuất sắc về quản lý giáo dục, tâm huyết với nghề, tận tâm với trò.

Tóm lại, việc học trường công lập hay dân lập trước hết nên biết nhìn nhận vấn đề thực tế, có thể là về tài chính, cũng có thể là khả năng tri thức của bản thân mỗi người. Từ đó, sẽ biết bản thân phù hợp với loại hình trường học nào để có thể quyết định được chính xác nhất!

>>> Xem thêm:

• Danh sách trường mầm non, tiểu học, THCS, THPT quận Hóc Môn cập nhật mới nhất
• Top 5 trường THPT &#8211; trường cấp 3 tốt nhất quận hóc môn
• Tổng hợp danh sách trường THCS &#8211; trường cấp 2 dân lập và công lập quận Hóc Môn

Trên đây là so sánh học phí cấp 3 trường dân lập và công lập tại TP.HCM mà Bamboo đã đề cập đến. Hy vọng các bạn đã có thể lựa chọn được một ngôi trường phù hợp với mình!