Tổng hợp 30+ bài thơ 20/11 ý nghĩa nhất dành tặng thầy cô giáo
Làm thơ và báo tường luôn là một nét đặc biệt trong ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, thể hiện sâu sắc tình cảm và lòng tri ân đối với các thầy cô giáo. Hãy khám phá những bài thơ 20/11 ý nghĩa và đặc biệt mà Bamboo School đã tổng hợp dưới đây.
30+ bài thơ 20/11 ý nghĩa nhất
Về thăm thầy tôi
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 thể hiện ý nghĩa về tình cảm và sự tri ân đối với thầy cô, trường lớp và nền giáo dục Việt Nam. Bài thơ 20/11 kể về việc quay trở lại trường học cũ, gợi lại kí ức và tình cảm đậm đà đối với thầy cô đã dạy dỗ, hướng dẫn và truyền đạt kiến thức. Tác giả thể hiện sự nhớ nhung và biết ơn trong lòng học trò đối với những năm tháng học trò, thể hiện tình cảm mặn nồng và tri ân đối với người thầy đã giúp định hình tương lai của họ.
Tác giả: Kim Thị Ngân
Tôi về thăm mái trường xưa
Thời gian vọng lại đong đưa tiếng thầy
Hàng cây đường cũ còn đây
Thầy tôi tóc điểm hoa mây nửa đời
Nhớ sao lớp học chỗ ngồi
Chia đôi phấn trắng đâu rồi ngày xưa
À ơi câu hát chiều mưa
À ơi bài giảng sớm trưa say nồng
Cả đời đưa sáo sang sông
Thầy tôi chẳng quản nhọc công sớm chiều
“Lời thầy chan chứa tin yêu
Lòng con nhớ mãi muôn điều thầy ơi!”
Người lái đò
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 thể hiện lòng biết ơn và kính trọng đối với người thầy, người đã hướng dẫn và hỗ trợ trong hành trình phát triển của học trò. Đó là tình yêu và sự tôn trọng dành cho người thầy, người đã đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng kiến thức và phẩm chất của học trò.
Tác giả: Vũ Thị Hòa
Một đời người – một dòng sông…
Mấy ai làm kẻ đứng trông bến bờ,
“Muốn qua sông phải lụy đò”
Đường đời muôn bước cậy nhờ người đưa…
Tháng năm dầu dãi nắng mưa,
Con đò trí thức thầy đưa bao người.
Qua sông gửi lại nụ cười
Tình yêu xin tặng người thầy kính thương.
Con đò mộc – mái đầu sương
Mãi theo ta khắp muôn phương vạn ngày,
Khúc sông ấy vẫn còn đây
Thầy đưa tiếp những đò đầy qua sông…
Con với thầy
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 này tôn vinh mối quan hệ đặc biệt giữa học trò và người thầy, đặc biệt là những thầy giáo dạy tôi ngày thơ dại. Tác giả thể hiện lòng biết ơn và kính trọng đối với những người thầy đã hướng dẫn, động viên và giúp đỡ mình trong suốt cuộc đời. Bài thơ 20/11 cho thấy tình cảm và lòng tri ân đối với những người thầy đã chắp cánh cho sự phát triển của học trò và truyền đạt những giá trị quý báu. Mối quan hệ này được xem như tình cảm giữa người con và người cha, sự kết nối mãi mãi trong suốt cuộc đời.
Tác giả: Lò Thị Hòa
Con với thầy
Người dưng nước lã
Con với thầy
Khác nhau thế hệ
Đã nhiều lần tôi tự hỏi mình
Mười mấy ngàn ngày không gặp lại
Những thầy giáo dạy tôi ngày thơ dại
Vẫn bên tôi dằng dặc hành trình
Vẫn theo tôi những lời động viên
Mỗi khi tôi lầm lỡ
Vẫn theo tôi những lời nhắc nhở
Mỗi khi tôi tìm được vinh quang…
Qua buồn vui, qua những thăng trầm
Câu trả lời sáng lên lấp lánh
Với tôi thầy ký thác
Thầy gửi tôi khát vọng người cha
Đường vẫn dài và xa
Thầy giáo cũ đón tôi từng bước!
Từng bước một tôi bước
Với kỷ niệm thầy tôi.
Bụi phấn xa rồi
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 này bày tỏ sự thương nhớ và tình cảm đối với những kỷ niệm và người thầy của tác giả từ thời học trò. Tác giả tả nỗi lòng hơi buồn và cảm thấy xa lạ khi nhớ lại những thời gian ngày xưa ở trường. Bài thơ 20/11 thể hiện mối kết nối mạnh mẽ giữa học trò và thầy cô, cũng như giữa bạn bè cùng trường. Tác giả bày tỏ sự biết ơn và lòng nhớ mãi không thể quên đối với người thầy đã giúp hình thành con người và kiến thức của mình.
Tác giả: Kim Thị Ngân
Ngẩn ngơ chiều khi nắng vàng phai
Thương nhớ ngày xưa chất ngất hồn
Một mình thơ thẩn đi tìm lại
Một thoáng hương xưa dưới mái trường
Cho dẫu xa rồi vẫn nhớ thương,
Nầy bàn ghế cũ, nầy hàng me
Bảng đen nằm nhớ người bạn trẻ
Bụi phấn xa rồi… gửi chút hương!
Bạn cũ bây giờ xa tôi lắm
Mỗi đứa một nơi cách biệt rồi!
Cuộc đời cũng tựa như trang sách
Thư viện mênh mông, nhớ mặt trời!!!
Nước mắt bây giờ để nhớ ai???
Buồn cho năm tháng hững hờ xa
Tìm đâu hình bóng còn vương lại
Tôi nhớ thầy tôi, nhớ… xót xa!
Như còn đâu đây tiếng giảng bài
Từng trang giáo án vẫn còn nguyên
Cuộc đời cho dẫu về muôn nẻo
Vẫn nhớ thầy ơi! Chẳng thể quên!!!
Nhớ cô giáo trường làng cũ
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 này thể hiện tình cảm sâu sắc và lòng biết ơn của tác giả đối với người cô giáo và ký ức về tuổi thơ ở quê hương. Tác giả nhớ về thời đi học ấu thơ, nhớ những bài tập đọc và những lần cô giáo giảng dạy. Mối quan hệ giữa học trò và người thầy được tô điểm bằng những kỷ niệm ấm áp và lòng biết ơn không dứt. Bài thơ 20/11 cũng thể hiện lòng mong muốn quay lại thăm lại ngôi trường và quê hương của mình, nơi có những ký ức và người thầy quý báu.
Tác giả: Lò Thị Hòa
Bao năm lên phố, xa làng
Nhớ con bướm trắng hoa vàng lối quê
Nhớ bài tập đọc a ê
Thương cô giáo cũ mơ về tuổi thơ
Xiêu nghiêng nét chữ dại khờ
Tay cô cầm ấm đến giờ lòng em.
Vở ngày thơ ấu lần xem
Tình cô như mẹ biết đem sánh gì.
Tờ i nguệch ngoạc bút chì
Thấm màu mực đỏ điểm ghi bên lề
Thương trường cũ, nhớ làng quê
Mơ sao được một ngày về thăm Cô!
Trường cũ
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 này thể hiện tình cảm của tác giả đối với trường học, thầy cô, và bạn bè từ thời thơ ấu. Tác giả nhớ về những chi tiết thân thương của trường học như hàng cây, ghế đá, và các buổi học. Thời gian đã trôi qua, nhưng tác giả không ngừng kỷ niệm và biết ơn những người thầy và bạn bè đã giúp hình thành tâm hồn và kiến thức của mình. Bài thơ 20/11 cũng thể hiện lòng tri ân và biết ơn đối với những người đã hướng dẫn và truyền đạt kiến thức cho tác giả, và mong muốn thời gian có thể quay trở lại để tạo thêm nhiều kỷ niệm mới.
Tác giả: Nguyễn Thị Mơ
Đã lâu rồi không về thăm trường cũ
Nhớ hàng cây nhớ ghế đá thân thương
Nhớ thầy cô nhớ những buổi tan trường
Nhớ lớp học ôi vô vàn thương nhớ
Thời gian ơi xin hãy quay trở lại
Mang em về kỷ niệm dấu yêu
Ngồi nơi đây mà nhớ lại bao điều
Thầy cô đã mở đường em tiếp bước
Ngày hôm nay những gì em có được
Nhờ thầy cô vun đắp kiến thức em
Thầy trồng cây cho bóng mát sau này
Cô ươm trái cho vườn xanh tươi mãi
Ngày xưa ơi nhớ những ngày thơ dại
Vẫn có thầy và bạn mãi bên ta.
Hoa và ngày 20/11
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 này thể hiện sự biết ơn và tôn trọng của tác giả đối với người thầy và cô giáo của mình, nhấn mạnh sự thay đổi qua thời gian nhưng tình cảm và ảnh hưởng của họ vẫn đọng mãi trong tâm hồn tác giả. Nụ hoa hồng tượng trưng cho sự tươi đẹp và tươi sáng của tuổi học trò, trong khi mà thầy cô giáo được miêu tả như những người hướng dẫn và truyền đạt kiến thức và đạo đức cho học trò. Tác giả chúc mừng ngày 20/11 và gửi lời tri ân đến những người thầy và cô giáo đã làm đẹp cuộc đời của mình.
Tác giả: Phan Thị Thanh Nhàn
Nụ hoa hồng ngày xưa ấy
Còn rung rinh sắc thắm tươi
20/11 ngày năm ấy
Thầy tôi tuổi vừa đôi mươi
Cô tôi mặc áo dài trắng
Tóc xanh cài một nụ hồng
Ngỡ mùa xuân sang quá
Học trò ngơ ngẩn chờ trông…
Nụ hoa hồng ngày xưa ấy…
Xuân sang, thầy đã bốn mươi
Mái tóc chuyển màu bụi phấn
Nhành hoa cô có còn cài?
Nụ hoa hồng ngày xưa ấy…
Tà áo dài trắng nơi nao,
Thầy cô – những mùa quả ngọt
Em bỗng thành hoa lúc nào.
Nắng ấm sân trường
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 này mô tả một cảnh học trường dưới bóng một cây điệp già rộng tán. Cây điệp tượng trưng cho sự yêu thương và mạnh mẽ của trường học và người thầy giáo. Tác giả thể hiện sự tĩnh lặng và yên bình của ngày học, khi cả lớp học đều tập trung vào giảng dạy của thầy giáo và hòa mình vào không gian thiên nhiên. Cảnh sắc xung quanh, bao gồm nắng, gió, và chim hòa quyện với giọng thơ của thầy, tạo nên một bầu không khí ấm áp và tĩnh lặng. Bài thơ 20/11 tôn vinh sự ảnh hưởng của người thầy và sự đẹp đẽ của thiên nhiên trong quá trình học tập.
Tác giả: Hồ Huyền
Cây điệp già xòe rộng tán yêu thương
Lá lấp lánh cười duyên cùng bóng nắng
Giờ đang học, mảng sân vuông lặng vắng
Chim chuyền cành buông tiếng lạnh bâng quơ.
Chúng em ngồi nghe thầy giảng bình thơ
Nắng ghé theo chồm lên ngồi bệ cửa
Và cả gió cũng biết mê thơ nữa
Thổi thoảng vào mát ngọt giọng thầy ngâm.
Cả lớp say theo từng nhịp bổng trầm
Điệp từng bông vàng ngây rơi xoay tít
Ngày vẫn xuân, chim từng đôi ríu rít
Sà xuống sân tắm nắng ấm màu xanh
Em ngồi yên uống suối mật trong lành
Thời gian như dừng trôi không bước nữa
Không gian cũng nằm yên không dám cựa
Ngại ngoài kia nắng ấm sẽ thôi vàng
Sân trường căng rộng ngực đến thênh thang
Kiêu hãnh khoe trên mình màu nắng ấm
Lời thơ thầy vẫn nhịp nhàng sâu lắng
Nắng ấm hơn nhờ giọng ấm của người…
Bụi phấn
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 này diễn đạt lòng biết ơn và tôn trọng của tác giả đối với người thầy trong cuộc đời của mình. Tác giả mô tả sự già nua của thầy nhưng tôn vinh sự kiên nhẫn và lòng yêu thương không bao giờ mờ phai của thầy dành cho học trò. Thầy đã gieo mầm kiến thức và tình thương trong tâm hồn học trò, giúp họ vượt qua khó khăn và phấn đấu trong cuộc sống. Tác giả biểu đạt lòng tự hào và lòng biết ơn sâu sắc đối với người thầy và gửi lời kính trọng và tri ân trong dịp Ngày Nhà giáo.
Tác giả: Hoài Thương
Thầy con giờ đã già rồi
Mắt mờ, chân yếu, da mồi còn đâu
Phấn rơi bạc cả mái đầu
Đưa con qua những bể dâu cuộc đời
Mỗi khi bụi phấn rơi rơi
Thầy gieo mầm hạt những lời yêu thương
Cho con vững bước nẻo đường
Hành trang kiến thức, tình thương của thầy
Biết bao vất vả, đắng cay
Gạo tiền, cơm áo, vòng quay cuộc đời
Nhưng tâm thầy mãi sáng ngời
Dựng xây sự nghiệp trồng người thanh cao!
Trọn đời con mãi tự hào
Cúi đầu cung kính thương sao dáng thầy
Dẫu đời xuôi, ngược đó đây
Tim con ghi khắc lời thầy khi xưa
Khuya rồi thầy đã ngủ chưa?
Ngàn bông hoa thắm kính thưa dâng thầy
Cho con cuộc sống hôm nay
Mừng ngày Nhà giáo ơn thầy chẳng quên!
Em mãi khắc ghi
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 này thể hiện lòng biết ơn và tôn trọng của tác giả đối với người thầy trong cuộc đời học tập. Tác giả ghi nhận sự hướng dẫn và sự tận tâm của thầy cô trong việc truyền đạt kiến thức và giáo dục. Bài thơ 20/11 tôn vinh những nỗ lực của người thầy trong việc giúp học trò vững bước vào đời và thúc đẩy tương lai của họ rạng ngời. Tác giả cũng kết thúc bằng lời chúc phúc và tri ân đối với thầy cô và mong rằng họ sẽ luôn giữ vững tinh thần trẻ trung và sự nhiệt huyết trong công việc giáo dục.
Tác giả: Phùng Thị Thu
Thời gian dù mãi dần trôi
Con thuyền tri thức suốt đời thầy mang
Lật từng cuốn vở sang trang
Đong đầy ký ức muôn vàn niềm yêu
Nhớ thầy cô những sớm chiều
Tận tâm chỉ dạy những điều sáng soi
Cho em vững bước vào đời
Tương lai trí tuệ rạng ngời mai sau
Tóc thầy giờ đã bạc màu
Đêm ngày thầy vẫn chăm bầy em thơ
Mong đàn em dựng cơ đồ
Nước non Đất Việt trong mơ trường tồn
Nay giờ em đã lớn khôn
Chúc thầy cô mãi giữ hồn non sông
Việt Nam sáng mãi trời hồng
Chúng em ghi nhớ khắc công ơn thầy
Rộn Mái Trường
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 này diễn đạt tình cảm của người viết đối với trường học và các người thầy cô, cũng như bạn bè từ thời học trò. Người viết nhớ lại kỷ niệm của ngày học trò, nơi có vườn hoa hồng, bục giảng, và bè bạn thân thương. Mối quan hệ đoàn kết và tình bạn vẫn còn đọng trong tâm hồn của họ. Bài thơ 20/11cũng nhấn mạnh giá trị của kiến thức và trải nghiệm học tập trong việc định hình tương lai của con người. Tác giả thể hiện lòng biết ơn và lòng yêu thương đối với những người đã chia sẻ những tháng ngày học trò và kí ức đáng nhớ.
Tác giả: Kim Thị Ngân
Xa vắng bao năm trở lại trường
Nơi đầy kỷ niệm với niềm thương
Thầy cô trông đợi mừng hoan hỉ
Bè bạn mong chờ những vấn vương.
Nhớ lắm vườn hồng hoa vẫn thắm
Nào quên bục giảng phấn còn vương
Chia tay ngày ấy bao lưu luyến
Trĩu nặng lòng ai mỗi dặm đường.
Trĩu nặng lòng ai mỗi dặm đường
Nghĩa tình bè bạn sáng như gương
Bài văn rèn luyện hòa mưa gió
Phép toán trau dồi đượm khói sương.
Mỗi độ hè về trao kỷ niệm
Từng trang nhật ký tỏa mười phương
Nay ngày trở lại hồng mơ ước
Ríu rít bầy chim – rộn mái trường.
Lời cảm tạ
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 này diễn đạt sự tôn kính và lòng biết ơn của tác giả đối với mái trường cũ và những người thầy cô đã giúp hình thành con người và kiến thức của mình. Tác giả nhớ lại ký ức từ thời học trò và thể hiện lòng tri ân đối với những bài học và lời dạy từ ngày xưa. Bài thơ 20/11 cũng nhấn mạnh giá trị của việc học hỏi và áp dụng những bài học vào cuộc sống, cũng như sự ảnh hưởng của mái trường và người thầy cô đối với tương lai của tác giả.
Tác giả: Tạ Thị Bảy
Tôi đứng lặng giữa cuộc đời nghiêng ngả
Để một lần nhớ lại mái trường xưa
Lời dạy ngày xưa có tiếng thoi đưa
Có bóng nắng in dòng sông xanh thắm
Thoáng quên mất giữa tháng ngày ngọt đắng
Trưởng thành này có bóng dáng hôm qua
Nhớ được điêu gì được dạy những ngày xa
Áp dụng – chắc nhơ cội nguồn đã có
Nước mắt thành công hòa nỗi đau đen đỏ
Bậc thềm nào dìu dắt những bước đi
Bài học đời đã học được những gì
Có nhắc bóng người đương thời năm cũ
Vun xới cơn mơ bằng trái tim ấp ủ
Để cây đời có tán lá xum xuê
Bóng mát dừng chân là một chốn quê
Nơi ơn tạ là mái trường nuôi lớn
Xin phút tĩnh tâm giữa muôn điều hời hợt
Cảm tạ mái trường ơn nghĩa thầy cô.
Lời tri ân
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 này tôn vinh công lao và tình cảm của người thầy đối với học trò. Tác giả tả người thầy như một người hướng dẫn và đưa học trò tới tương lai vững vàng. Tình thầy con được miêu tả như một trọng lượng trong lòng, không bao giờ phai mờ dù xa cách về vị trí địa lý. Người thầy được ví như một gánh nặng gò vai, luôn đem đến tri thức và kiến thức cho các học trò. Bài thơ 20/11 cũng gợi lên hình ảnh của ngôi trường nghèo và cuộc sống học tập của học trò trong quá khứ, và nhấn mạnh tầm quan trọng của việc truyền đạt kiến thức và giáo dục.
Tác giả: Tổng hợp
Người thầy áo bạc sờn vai
Vẫn đưa thuyền đến tương lai vững vàng
Tình thầy con mãi nặng mang
Dù xa cách vẫn nồng nàn trong tim
Dù bao dâu bể nổi chìm
Thầy gò vai gánh chữ thêm cho đời
Đêm trường giấc ngủ chơi vơi
Ngày xiêu bóng nắng bời bời gió bay
Trường xưa in đậm dấu giày
Cỏ ơi nâng nhẹ thân gầy thầy tôi
Từng trò từng lớp xa xôi
Rừng hoang loang tím dáng ngôi trường nghèo
Đôi dòng ngăn cách trông theo
Còn đây chút phận bọt bèo nổi trôi
Chiều rơi nắng đã tắt rồi
Bên dòng suối ngọt bồi hồi nhớ nhung.
Về lại trường xưa
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 này thể hiện tình cảm của người viết đối với thầy cô giáo và trường học. Người viết đã trở lại trường xưa và bày tỏ lòng biết ơn và tôn kính đối với giáo viên và trường mình. Thông qua lời thơ, người viết chia sẻ sự nhớ mong về những ngày học trò và tình cảm đối với thầy cô giáo, nhấn mạnh vai trò của họ trong việc hướng dẫn và hình thành tương lai của học sinh.
Tác giả: Sưu Tầm
Con về thăm lại trường xưa
Các em áo trắng ngây thơ nói cười
Từ đâu hàng lệ tuôn rơi
Con nghe vang vọng nụ cười ngày xưa
Con xa ngày ấy đến giờ
Con xa xa tiếng thầy cô giảng bài
Giờ về thăm lại trường ơi
Tóc thầy đã bạc điểm ngôi trên đầu
Xây bao nhiêu những nhịp cầu
Giờ đây cô cũng mái đầu pha sương
Cô thầy là những tấm gương
Hướng cho tuổi trẻ con đường mình đi.
Ơn thầy cô
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11thể hiện lòng biết ơn và tôn trọng đối với thầy cô giáo, nhấn mạnh sự quyết tâm và tình yêu dành cho việc dạy dỗ và hướng dẫn học trò. Nó cũng thể hiện tình cảm và tri ân đối với công lao của giáo viên trong việc truyền đạt tri thức, giúp đỡ học trò phát triển và thành công trong cuộc sống.
Tác giả: Sưu Tầm
Kinh mài, chữ giũa, mực nghiên
Dạy trò con chữ đẹp duyên học đường
Mỗi ngày cắp sách đến trường
Ươm mầm tri thức làm gương bao người
Lúc thầy mới tuổi ba mươi
Hay thương giúp trẻ, hay cười vị tha
Không màn nhung gấm lụa là
Chỉ chăm con chữ để đà dạy răn
Mong trò học giỏi siêng năng
Khơi nguồn trí tuệ, tài năng cho đời
Giáo viên nét đẹp rạng ngời
Biết bao thế hệ muôn đời tôn vinh
Ơn cô nghĩa thắm đậm tình
Tỏa vầng giáo hạnh cho mình ước mơ
Nhân ngày Nhà giáo làm thơ
Chúc cho hết thảy thầy cô yêu nghề!
Nghe thầy đọc thơ
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 này thể hiện một tình cảm sâu lắng và tôn kính đối với thầy cô giáo và giáo dục. Thầy cô được tượng trưng là người chèo đò đưa học trò qua sông cuộc đời, hướng dẫn và hỗ trợ họ trên con đường học tập. Sự biểu đạt trong bài thơ 20/11 thể hiện lòng biết ơn và tri ân sâu sắc của người viết đối với công lao của thầy cô giáo.
Tác giả: Trần Đăng Khoa
Em nghe thầy đọc bao ngày
Tiếng thơ đỏ nắng xanh cây quê nhà
Mái chèo nghe vọng sông xa
Êm êm như tiếng của bà năm xưa
Nghe trăng thuở động tàu dừa
Rào rào nghe chuyển cơn mưa giữa trời
Thêm yêu tiếng hát mẹ cười
Yêu thơ em thấy đất trời đẹp ra
Thầy và chuyến đò xưa
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 này tưởng nhớ một quãng thời gian học trò đã trôi qua. Người viết diễn đạt lòng biết ơn và tri ân đối với thầy cô và trường học đã định hình và dẫn dắt cuộc đời mình. Thầy cô được miêu tả như người chèo đưa con đò của học trò, hỗ trợ và dẫn dắt họ qua những thách thức và thời gian dần trôi đi. Thầy cô mang một sự bất khuất và động viên, nhưng cũng trải qua những biến cố của cuộc đời.
Tác giả: Nguyễn Quốc Đạt
Lặng xuôi năm tháng êm trôi
Con đò kể chuyện một thời rất xưa
Rằng người chèo chống đón đưa
Mặc cho bụi phấn giữa trưa rơi nhiều
Bay lên tựa những cánh diều
Khách ngày xưa đó ít nhiều lãng quên
Rời xa bến nước quên tên
Giờ sông vắng lặng buồn tênh tiếng cười
Giọt sương rơi mặn bên đời
Tóc thầy bạc trắng giữa trời chiều đông
Mắt thầy mòn mỏi xa trông
Cây bơ vơ đứng giữa dòng thời gian…
Thầy
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 này thể hiện tình cảm biết ơn và tri ân của người viết đối với thầy cô và bạn bè của mình. Bản thân người viết nhớ về những kỷ niệm và những người đã giúp đỡ mình trong quá trình học tập và trưởng thành. Thầy cô và mái trường học là nguồn động viên và sự hình thành quan trọng trong cuộc đời của người viết.
Tác giả: Ngân Hoàng
Cơn gió vô tình thổi mạnh sáng nay
Con bỗng thấy tóc thầy bạc trắng
Cứ tự nhủ rằng đó là bụi phấn
Mà sao lòng xao xuyến mãi không nguôi
Bao năm rồi ? Đã bao năm rồi hở ? Thầy ơi …
Lớp học trò ra đi, còn thầy ở lại
Mái chèo đó là những viên phấn trắng
Và thầy là người đưa đò cần mẫn
Cho chúng con định hướng tương lai
Thời gian ơi xin dừng lại đừng trôi
Cho chúng con khoanh tay cúi đầu lần nữa
Gọi tiếng thầy với tất cả tin yêu …
Lời trầm thầy tôi
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 này thể hiện tình cảm biết ơn và tri ân của người viết đối với thầy cô và bạn bè của mình. Bản thân người viết nhớ về những kỷ niệm và những người đã giúp đỡ mình trong quá trình học tập và tr
Tác giả: Phạm Duy Cầu
Có những chiều hè, phượng đỏ rơi
Còn đâu năm cũ, sắp qua rồi.
Thương người bạn cũ, ân sâu nặng
Nhớ lại thầy xưa, tình chẳng phôi.
Muốn được cho đi, thầy phải có
Tâm thành đón nhận, lẽ trò tôi.
Cho không phải mất, tình muôn thuở.
Nhận được đời vui, nghĩa thế thôi.
Tri thức
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 này thể hiện lòng tri ân và biết ơn của người viết đối với một người thầy (hoặc cô giáo) đã giúp họ vượt qua khó khăn và hướng dẫn họ trên con đường học tập và cuộc sống. Tác giả thể hiện lòng biết ơn sâu sắc và cảm ơn người thầy đã đưa họ đến nơi họ muốn.
Tác giả: Sưu tầm
Tri thức ngày xưa trở lại đây,
Ân tình sâu nặng của cô thầy!
Người mang ánh sáng soi đời trẻ;
Lái chuyến đò chiều sang bến đây?
Đò đến vinh quang nơi đất lạ;
Cám ơn người đã lái đò hay!
Ơn này trò mãi ghi trong dạ…
Người đã giúp con vượt đắng cay!
Bên mái trường xưa
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 này thể hiện tình cảm tri ân và hoài niệm về thời học trò, trường học, thầy cô, và bạn bè. Tác giả tỏ lòng biết ơn đối với thầy cô đã truyền đạt kiến thức và tạo dựng những kỷ niệm đẹp trong cuộc sống học đường của mình.
Tác giả: Trần Văn Lợi
Trường xưa lớp học còn đây
Bảng đen phấn trắng bên thầy thân yêu
Vòng tay bè bạn sớm chiều
Con đò tri thức cùng điều gửi trao
Bạn xưa giờ ở nơi nào
Nay tôi trở lại xuyến xao nhớ thầm
Thầy tôi tóc bạc hoa râm
Lời thầy giảng toán tiếng trầm bên tai
Tim tôi ghi khắc tháng ngày
Bao lời thầy giảng hôm nay nên người
Bông hoa đỏ thắm điểm mười
Nhớ ơn thầy đã một đời gian lao
Công thầy ơn tựa núi cao
Cho con mơ ước bay vào tương lai.
Chuyến đò tri thức
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 thể hiện sự hoài niệm và tình cảm đối với trường học, thầy cô, và những kỷ niệm thời học trò. Tác giả bày tỏ lòng biết ơn và tri ân đối với những người thầy cô đã truyền đạt kiến thức và tạo dựng những kỷ niệm đáng nhớ trong cuộc sống học đường của mình.
Tác giả: Bằng lăng tím
Tôi về thăm mái trường xưa
Bao nhiêu kỷ niệm như vừa mới đây
Pha sương mái tóc cô thầy
Bảng đen phấn trắng… còn đây căn phòng
Con đò neo đậu bến sông
Đưa đàn em nhỏ ấm nồng yêu thương
Bằng lăng tím rụng cuối đường
Phượng buồn nỗi nhớ vấn vương níu hè
Ríu ran chim hót cành me
Cánh diều mơ ước ta về tuổi thơ
Bên trang giáo án từng giờ
Lặng thầm thầy vẫn đưa đò qua sông
Ngoài sân vương sợi nắng hồng
Chuyến đò tri thức mênh mông tình thầy.
Tri ân
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 này thể hiện lòng biết ơn và tôn kính đối với các thầy cô giáo. Tác giả nhấn mạnh sự cống hiến và tâm huyết của họ trong việc truyền đạt kiến thức và hình thành tương lai của các học sinh. Bài thơ 20/11 cũng thể hiện lòng tri ân và chúc phúc cho các thầy cô giáo, dù họ có ở đâu, và dù thời gian có trôi qua, tình cảm và sự biết ơn vẫn còn mãi.
Tác giả: Sưu Tầm
Thu tàn trời đã sang đông
Bồi hồi tấc dạ nhớ mong cô thầy
Người trao khát vọng hôm nay
Chắp cho đôi cánh em bay vào đời
Bao chuyến đò lặng không lời
Ươm mầm xanh tốt rạng ngời tương lai
Bên trang giáo án miệt mài
Hao gầy tâm huyết năm dài tháng qua
Từng câu từng chữ ê a
Bao lời dạy dỗ thiết tha nồng nàn
Mỏi mòn khuya sớm gian nan
Nhiều đêm tắt tiếng ho khan quặn lòng
Bao thế hệ đã sang sông
Thầy cô luôn mãi vọng trông theo cùng
Mặc cho mưa gió bão bùng
Vẫn âm thầm thắp sáng vùng trời mơ
Hôm nay kính dệt vần thơ
Tri ân hai tiếng vô bờ khắc ghi
Nẻo đời dẫu có thịnh suy
Dù bao gian khó mãi ghi ơn dầy
Mừng ngày nhà giáo hôm nay
Kính dâng lời chúc cô thầy muôn nơi
An khang hạnh phúc rạng ngời
Gia can êm ấm trọn đời yêu thương
Dẫu cho cách trở ngàn phương
Lòng hoài khắc khoải vấn vương cô thầy
Thưa Thầy
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 thể hiện tình cảm biết ơn và hối lỗi của học trò đối với thầy cô giáo. Tác giả nhận ra rằng đã lãng phí thời gian và không chăm chỉ trong việc học tập và luyện tập. Họ đánh giá cao công lao của thầy cô trong việc truyền đạt kiến thức và giáo dục họ. Bài thơ 20/11 này cũng thể hiện sự hiểu biết và sẵn sàng học hỏi từ những sai lầm đã qua.
Tác giả: Hữu Thỉnh
Thưa thầy, bài học chiều nay
Con bỏ quên ngoài cửa lớp
Dưới gốc phượng già, nằm nghe chim hót
Con hóa mình thành bướm và hoa
Thưa thầy bài tập hôm qua
Con bỏ vào ngăn khóa kín
Mải lượn lờ theo từng vòng sóng
Cái ngã điệu đàng, sân trượt patin
Thưa thầy, bên ly cà phê đen
Con đốt thời gian bằng khói thuốc
Sống cho mình và không bao giờ mơ ước
Mình sẽ là ai? Tôi sẽ là ai?
Thưa thầy, qua ngõ nhà thầy khuya nay
Con vẫn thấy một vầng trăng ấm sáng
Thầy ngồi bên bàn phẳng lặng
Soạn bài trong tiếng ho khan
Thưa thầy, cho là nhận: điều giản đơn
Sao con học hoài không thuộc
Để bây giờ khi con hiểu được
Biết làm sao tạ lỗi cùng thầy.
Cô ơi
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 thể hiện tình cảm của học trò đối với cô giáo, người đã để lại ấn tượng sâu sắc trong lòng họ. Tác giả nhớ về thời gian trước đây khi còn ở trường và được học tại lớp của cô giáo, và tình cảm nhớ thương vẫn còn đọng mãi trong trái tim của họ. Bài thơ 20/11 cũng thể hiện mong muốn gặp lại cô giáo sau khi rời trường, và lòng biết ơn và tri ân đối với công lao của cô trong việc dạy dỗ và hướng dẫn họ.
Tác giả: Sưu tầm
Rời mái trường thân yêu
Bao năm rồi cô nhỉ?
Trong em luôn đọng lại
Lời dạy bảo của cô
Ngày ấy vào mùa thu
Bước chân em rộn rã…
Cô không lời từ giã
Xa trường tự lúc nào
Em ngỡ như chiêm bao
Cô về đâu, chẳng biết?
Vẫn vang lời tha thiết
Từ giọng cô dịu hiền
Thời gian bước triền miên
Cô chưa lần quay lại
Chúng em nhớ cô mãi
Mong thấy cô trở về
Lúc xưa cô vỗ về…
Nay chúng em khôn lớn
Ngày rời trường gần đến
Bao giờ gặp lại cô?!
Lời ru của thầy
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 này thể hiện tình cảm của học trò đối với thầy giáo và sự biết ơn về công lao của thầy trong việc dạy dỗ và hướng dẫn họ. Tác giả tôn vinh những lời ru của thầy và mẹ, những nguồn động viên quý báu trong cuộc sống của họ. Bài thơ 20/11 cũng thể hiện lòng tri ân và lòng biết ơn của học trò, và sự nhận ra về vai trò của thầy trong việc dẫn dắt và hướng dẫn họ trong cuộc sống.
Tác giả: Đoàn Vị Thượng
Mỗi nghề có một lời ru
Dở hay thầy cũng chọn ru khúc này
Lời ru của gió màu mây
Con sông của mẹ đường cày của cha
Bắt đầu cái tuổi lên ba
Thầy ru điệp khúc quê nhà cho em
Yêu rồi cũng nhớ yêu thêm
Tình yêu chẳng có bậc thềm cuối đâu!
Thầy không ru đủ nghìn câu
Biết con chữ cũng đứng sau cuộc đời
Tuổi thơ em có một thời
Ước mơ thì rộng như trời, ngàn năm
Như ru ánh lửa trong hồn
Cái hoa trong lá, cái mầm trong cây
Thầy ru hết cả mê say
Mong cho trọn ước mơ đầy của em.
Mẹ ru em ngủ tròn đêm
Thầy ru khi mặt trời lên mỗi ngày
Trong em hạt chữ xếp dày
Đừng quên mẹ vẫn lo gầy hạt cơm
Từ trong vòm mát ngôi trường
Xin lời ru được dẫn đường em đi
(Con đường thầy ngỡ đôi khi
Tuổi thơ lăn một vòng bi tới rồi!)
Hẳn là thầy cũng già thôi
Hóa thân vào mỗi cuộc đời các em
Thì dù phấn trắng bảng đen
Hành trang ấy đủ thầy đem theo mình.
Khi thầy về hưu
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 này thể hiện tình cảm của học trò đối với thầy giáo và sự nhớ mong về thầy sau khi họ tốt nghiệp khỏi trường. Tác giả miêu tả thầy như một người có tầm ảnh hưởng lớn trong cuộc sống của học trò, người đã hướng dẫn và ươm màu cho tương lai của họ. Bài thơ 20/11 cũng thể hiện sự nhận ra của học trò về những tháng năm học tập và hành trình tr
Tác giả: Lá Me
Cây phượng già treo mùa hạ trên cao
Nơi bục giảng giọng thầy sao chợt thấp:
“Các con ráng năm nay hè cuối cấp”
Chút nghẹn ngào bụi phấn vỡ lao xao.
Ngày hôm qua hay tự tháng năm nào
Con nao nức bước vào trường trung học
Thương cây lúa hóa thân từ hạt thóc
Thầy ươm mùa vàng, đất vọng đồng dao.
Mai thầy về, sân trường cũ nằm đau?
Hay nỗi nhớ lấp vùi theo cát bụi?
Dẫu cay đắng, dẫu trăm nghìn đau tủi
Nhọc nhằn nào thầy gửi lại ngày sau?
Mai thầy về, mùa gọi nắng lên cao
Vai áo bạc như màu trang vở cũ
Con muốn gọi sao lòng đau nghẹn ứ
Đã bao lần con ngỗ nghịch thầy ơi!
Nghĩa cô thầy mãi không quên
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 này thể hiện tình cảm của tác giả đối với cô giáo của mình. Tác giả nhớ lại thời học trò và những kỷ niệm đáng quý khi cô giáo đã dạy dỗ và hướng dẫn mình trong quá trình lớn lên. Cô giáo được tôn vinh là người đã truyền đạt kiến thức và nhiều giá trị quý báu cho tác giả và các học sinh khác. Bài thơ 20/11 cũng thể hiện lòng biết ơn và tôn trọng đối với cô giáo, và sự nhận ra sâu sắc về tình thương và lòng hiếu kính của cô.
Tác giả: Trần Thị Thanh Hải
Bao năm tháng, nay ta giật mình tỉnh giấc
Sắp qua rồi những tháng ngày thân thương
Những ngày vui của 1 thuở đến trường
Đang trôi dạt theo từng chòm mây trắng.
Con nhớ lắm những ngày xưa đằm thắm
Cô dạy con từng nét chữ vần thơ
Cô đưa con gõ cánh cửa cuộc đời
Và duyên dáng của một người con gái.
Tâm hồn con,một nỗi buồn dài
Cô ôm ấp , xoa đầu khi con khóc
Vầng trán cô những vần nhăn se sắt
Âu yếm nhìn chúng con
Tuổi nhỏ chúng con nào đâu biết ưu phiền
Vẫn ngỗ nghịch gọi cô là “trại chủ”
Và chúng con là những con cừu bé nhỏ
Cô chăn dắt trên đồng cỏ tri thức bao la.
Khi những ngày cuối của thời học sinh sắp qua
Con mới giật mình nhận ra một điều nho nhỏ
Một tình thương bao la và vô tận
Cô dành cả cho những con cừu nhỏ-chúng con
Thầy cô
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 này thể hiện lòng biết ơn và tôn trọng của học trò đối với người thầy và người cô giáo. Tác giả miêu tả hình ảnh của họ như các vì sao và người mẹ hiền, những người đã dẫn đường và dạy dỗ chúng em trong quá trình học tập và lớn lên. Bài thơ tôn vinh ngày Nhà giáo, một dịp để học trò thể hiện lòng biết ơn và kính trọng đối với công lao của người thầy và người cô. Tác giả nhấn mạnh tình cảm và sự tri ân của học trò và mong muốn thầy và cô giáo luôn khỏe mạnh và tiếp tục truyền đạt kiến thức cho thế hệ sau.
Tác giả: Tổng hợp
Thầy chính là những vì sao thắp sáng
Là đèn đường soi rạng lối em đi
Còn Cô là người mẹ hiền phú quý
Mà trời dành để dậy dỗ chúng em
Mỗi năm chỉ có một lần
Hai mươi, mười một, ngày dành Thầy – Cô
Học trò bao nét điểm tô
Khăn tơ, áo lụa, kéo vô chúc mừng
Trời thu nắng đẹp tưng bừng
Đứa thì hoa huệ, đứa thì cúc xinh
Tung tăng biểu lộ ân tình
Bao ngày mệt nhọc Thầy – Cô dỗ dành
Bây giờ vài phút mỏng manh
Chúng em họp lại, kính Cô, kính Thầy
Ngày vui nhà giáo sum vầy
Mong thầy – cô khỏe, trồng người tiếp sau.
Tấm Lòng Thầy Cô
Ý nghĩa bài thơ: Bài thơ 20/11 này tôn vinh sự hiền hậu và cao cả của người thầy. Người viết mô tả sự tận tâm và yêu thương của thầy đối với học trò qua việc dạy dỗ và hướng dẫn. Bức tranh về cảnh lớp học, bảng đen, phấn trắng, và áo trắng xinh xinh tạo nên một hình ảnh ấm áp và đáng yêu. Thầy giáo được mô tả như một người luôn sẵn sàng đối mặt với khó khăn và vượt qua mọi thách thức để đảm bảo rằng học trò của mình sẽ có một tương lai an toàn. Bài thơ 20/11 kết thúc bằng sự tri ân và lòng biết ơn đối với những người thầy đã hướng dẫn và yêu thương học trò.
Tác giả: Đại Thị Thùy
Lòng thầy nhân hậu thanh cao
Bảng đen phấn trắng xiết bao nghĩa tình
Thương tà áo trắng xinh xinh
Học trò tinh nghịch ánh nhìn thơ ngây
Cho dù vất vả đắng cay
Đứng trên bục giảng vẫn say với nghề
Đâu cần hứa hẹn tuyên thề
Trái tim son đỏ đêm về trở trăn
Quyết tâm vượt mọi khó khăn
Cho thuyền cập bến an toàn ai ơi
Các em đi bốn phương trời
Dõi theo bạc tóc gởi lời yêu thương
Trên đây là tổng hợp những Bài thơ 20/11 ý nghĩa dành tặng thầy cô. Chúc các bạn chọn được những bài thơ hay tặng thầy cô để tình thầy trò mãi khăn khít hơn nhé.
6+ cách làm thiệp 20/11 độc đáo, đẹp, đơn giản dễ làm
Làm thiệp 20-11 để tặng thầy cô trong dịp tôn vinh ngành, ngày Nhà Giáo Việt Nam đang thu hút sự quan tâm của nhiều học sinh. Mặc dù cách này đơn giản, nhưng lại tạo ra những sản phẩm sáng tạo, thú vị và thể hiện tình cảm tri ân của học sinh đối với giáo viên. Nếu bạn đang tìm kiếm ý tưởng làm thiệp 20/11, hãy đọc ngay bài viết dưới đây từ Bamboo School!
Cách làm thiệp 20/11 hình trái tim
Chuẩn bị nguyên vật liệu làm thiệp
- Giấy màu (nhiều màu sắc để lựa chọn)
- Dao cắt giấy
- Bút gel màu
- Băng keo hoặc keo dán
- Hạt sequin hoặc các phụ kiện trang trí khác
- Bức thư hoặc thông điệp 20/11
Các bước làm
- Chuẩn bị mẫu thiệp: Vẽ hoặc in một mẫu hình trái tim trên giấy và cắt theo hình vẽ.
- Truyền mẫu vào giấy màu: Đặt mẫu trái tim lên giấy màu và trace xung quanh bằng bút gel màu. Sau đó, cắt theo đường trace để có một hình trái tim từ giấy màu.
- Trang trí: Sử dụng băng keo hoặc keo dán để gắn các hạt sequin hoặc phụ kiện trang trí lên mặt trái tim. Bạn có thể tùy ý trang trí theo sở thích và sáng tạo của mình.
- Viết lời chúc: Sử dụng bút gel màu để viết lời chúc hoặc gắn một bức thư hoặc thông điệp 20/11 lên bên trong thiệp.
Thành phẩm
Cách làm thiệp 20/11 bằng giấy a3
Chuẩn bị nguyên vật liệu làm thiệp
- Giấy A3 (hoặc có thể dùng giấy A4 gấp đôi)
- Bút màu, bút gel, hoặc bút chì màu
- Dao cắt giấy
- Băng keo hoặc keo dán
- Hạt sequin, băng ruy băng, hoa giấy hoặc các phụ kiện trang trí khác
- Bức thư hoặc thông điệp 20/11
Các bước làm
- Chuẩn bị giấy A3: Mở giấy A3 và xác định hướng cần gấp. Nếu sử dụng giấy A4 gấp đôi, hãy gấp giấy thành hình chữ nhật.
- Gấp giấy: Gấp giấy A3 (hoặc A4 gấp đôi) theo chiều dọc để tạo ra một thiệp dạng “cửa sổ” hoặc gấp theo ý tưởng thiệp của bạn.
- Trang trí bên ngoài: Sử dụng bút, bút gel hoặc bút màu để vẽ và trang trí bên ngoài của thiệp. Bạn có thể viết lời chúc, vẽ hình ảnh hoặc sử dụng các kỹ thuật trang trí khác để tạo điểm nhấn cho thiệp.
- Trang trí bên trong: Mở thiệp và trang trí bên trong với các hạt sequin, băng ruy băng, hoa giấy hoặc các phụ kiện trang trí khác. Bạn cũng có thể gắn một bức thư hoặc thông điệp 20/11 lên bên trong thiệp.
- Kiểm tra và hoàn thiện: Xem xét lại thiệp, đảm bảo rằng mọi chi tiết đã hoàn thiện và sẵn sàng để được tặng.
Thành phẩm
Sau khi hoàn thành các bước trên, bạn sẽ có một thiệp 20/11 đẹp mắt và tự tạo. Hãy chắc chắn rằng thiệp đã được hoàn thiện một cách chính xác và sẵn sàng để tặng cho người nhận. Thiệp sẽ mang lại niềm vui và ý nghĩa đặc biệt trong dịp 20/11 và là một cách tuyệt vời để thể hiện tình cảm và tri ân đến những người mà bạn muốn gửi lời chúc đặc biệt.
Làm thiệp 20 11 bằng giấy màu
Chuẩn bị nguyên vật liệu làm thiệp
- Giấy màu (nhiều màu sắc để lựa chọn)
- Dao cắt giấy
- Bút gel màu
- Băng keo hoặc keo dán
- Hạt sequin, băng ruy băng, hoa giấy hoặc các phụ kiện trang trí khác
- Bức thư hoặc thông điệp 20/11
Các bước làm
- Chuẩn bị giấy màu: Chọn một tờ giấy màu để tạo thành thiệp. Có thể chọn màu yêu thích hoặc màu liên quan đến ngày 20/11, chẳng hạn như màu đỏ hoặc màu vàng.
- Cắt giấy: Sử dụng dao cắt giấy, cắt tờ giấy màu thành hình chữ nhật hoặc hình vuông, tùy thuộc vào thiết kế thiệp mà bạn muốn.
- Trang trí bên ngoài: Sử dụng bút gel màu để viết lời chúc và trang trí bên ngoài của thiệp. Bạn có thể viết các lời chúc 20/11, vẽ hình ảnh liên quan đến ngày này, hoặc sử dụng bút màu để tạo các họa tiết trên bề mặt thiệp.
- Trang trí bên trong: Mở thiệp và trang trí bên trong với các hạt sequin, băng ruy băng, hoa giấy hoặc các phụ kiện trang trí khác. Bạn cũng có thể gắn một bức thư hoặc thông điệp 20/11 lên bên trong thiệp.
- Kiểm tra và hoàn thiện: Xem xét lại thiệp, đảm bảo rằng mọi chi tiết đã hoàn thiện và sẵn sàng để được tặng.
Thành phẩm
Cách làm thiệp 20/11 bằng giấy A4
Làm thiệp 20/11 bằng giấy A4 rất dễ dàng. Chỉ cần bạn làm theo các bước sau đây, bạn sẽ có ngay một tấm thiệp hoa xinh đẹp.
Chuẩn bị nguyên vật liệu làm thiệp
- Giấy A4
- Giấy bìa màu
- Kéo
- Thước kẻ
- Bút chì
- Bút mực
- Bút màu
- Hồ dán
Các bước làm
- Gấp giấy A4: Đầu tiên, hãy gấp đôi tờ giấy A4 để tạo thành một chiếc thiệp nhỏ xinh.
- Cắt hình trái tim và vẽ bông hoa: Tiếp theo, bạn cắt các hình trái tim từ giấy bìa màu và dán chúng lên phía ngoài của thiệp. Bạn cũng có thể vẽ bông hoa ở phía trên mặt thiệp để tăng thêm vẻ đẹp.
- Tô màu và tạo viền: Bạn có thể sử dụng bút màu để tô màu cho các hình trái tim và bông hoa. Sử dụng kéo để cắt các viền và tạo thêm điểm nhấn cho thiệp.
- Viết lời chúc: Cuối cùng, viết những lời chúc ý nghĩa đến thầy cô giáo bằng bút mực. Bạn có thể viết trực tiếp lên bên trong của thiệp hoặc gắn một tờ giấy chúc mừng lên.
Thành phẩm
Cách làm thiệp 20/11 3d bông hoa đơn giản nhất
Làm thiệp 3D bông hoa sẽ làm cho món quà của bạn trở nên ấn tượng hơn. Dưới đây là các bước để tạo sản phẩm này.
Chuẩn bị nguyên vật liệu làm thiệp
- Giấy màu
- Kéo
- Hồ dán
- Bút màu
- Bút mực
Các bước làm
- Gấp thiệp: Chuẩn bị một tờ giấy màu có kích thước 20 cm x 28 cm để làm thiệp. Gấp tờ giấy thành nhiều nếp gấp như hình vẽ và sử dụng đồ bấm tạo kiểu để bấm dọc ở chân thiệp. Bạn cũng chuẩn bị một tờ giấy có kích thước tương tự để làm phần bên ngoài của thiệp.
- Dán phần ngoài thiệp: Sử dụng một tờ giấy màu nhạt hơn nhưng có cùng tông màu và kích thước 18 cm x 26 cm, dán lên phía ngoài của thiệp. Trên đó, bạn có thể viết dòng chữ “Happy Teacher’s Day” cách điệu và tô màu để làm nổi bật.
- Tạo hình “màn cửa” và con bướm: Dán phần đã tạo ở bước trước vào vị trí bên trái của thiệp để tạo hình dáng “màn cửa”. Sau đó, vẽ từng cánh bướm và ghép chúng lại với nhau. Đính con bướm lên trên phần “màn cửa” vừa dán.
- Tạo hoa 3D bên trong thiệp: Cắt một tờ giấy hình vuông và xếp chúng thành hình tam giác như hình vẽ. Sử dụng bút chì để kẻ đường hình dạng cánh hoa. Tiếp theo, cắt theo đường vừa vẽ để tạo hình dạng của một bông hoa. Sử dụng bút màu để tô viền bên ngoài của bông hoa.
- Gắn bông hoa vào thiệp: Sử dụng keo hoặc hồ dán để cố định các bông hoa vào bên trong thiệp. Sau đó, bạn có thể viết lời chúc đến thầy cô giáo của bạn.
Thành phẩm
Tổng hợp các mẫu làm thiệp 20/11 đẹp, dễ thương, sáng tạo
Chúc các bạn thành công, và chúc các thầy cô có một ngày kỷ niệm ý nghĩa và đáng nhớ.
Phương pháp giáo dục Steiner là gì? Ưu nhược điểm và đặc điểm phương pháp giáo dục Steiner
Phương pháp giáo dục Steiner dành cho độ tuổi trẻ mầm non đang được nền giáo dục thế giới rất quan tâm. Với phương pháp này, trẻ sẽ được kích thích trí thông minh, khả năng tư duy sáng tạo độc lập một cách tích cực nhất. Cùng Bamboo School tìm hiểu sâu hơn về phương pháp giáo dục độc đáo này qua bài chia sẻ dưới đây!
Ưu nhược điểm và đặc điểm phương pháp giáo dục Steiner
Phương pháp giáo dục Steiner là gì?
Rudolf Steiner Lorenz là cha đẻ của phương pháp giáo dục Steiner. Ông là một kiến trúc sư, nhà triết học kiêm nhà tư tưởng xã hội nổi tiếng người Áo. Với kinh nghiệm và kiến thức uyên bác của mình, Rudolf Steiner Lorenz đã xây dựng lên phương pháp giáo dục đặc biệt, dần được cả thế giới công nhận.
Phương pháp giáo dục Steiner là gì?
Mục tiêu của phương pháp Steiner là giúp trẻ em được trải nghiệm thế giới xung quanh một cách tốt đẹp nhất. Đem đến cho thế giới quan của trẻ các kiến thức thực tiễn một cách tự nhiên.
Lợi ích của phương pháp giáo dục Steiner
Phương pháp giáo dục Steiner được đánh giá là đem lại nhiều lợi ích cho việc học của trẻ. Trước tiên là giúp trẻ có khả năng tiếp thu kiến thức nhanh chóng. Tiếp đến là thúc đẩy trí tưởng tượng cũng như khả năng sáng tạo cho trẻ.
Lợi ích của phương pháp
Nhờ các hoạt động học tập theo phương thức vừa học vừa chơi, áp dụng các ví dụ, trải nghiệm bằng cảm giác thật của bản thân, trẻ sẽ tiếp thu kiến thức rất nhanh. Là tiền đề để trẻ mầm non phát triển toàn diện sau này.
Ưu nhược điểm của phương pháp giáo dục Steiner
Là một phương pháp được nền giáo dục nhiều nước tân tiến trên thế giới công nhận, Steiner chắc chắn sở hữu nhiều ưu điểm vượt trội. Tuy nhiên, phương pháp giáo dục Steiner cũng được cho là còn tồn đọng một số nhược điểm nhất định.
- Về ưu điểm
Ưu điểm lớn nhất của phương pháp Steiner chính là sự chủ động trong việc giúp trẻ tăng cường tính tư duy sáng tạo, phát triển trí não. Không những vậy, phương pháp này còn giúp trẻ nuôi dưỡng các sở thích cá nhân một cách tích cực.
Ưu nhược điểm của phương pháp
- Về nhược điểm
Steiner tạo cho trẻ một môi trường rất thoải mái. Đây vừa là ưu điểm nhưng cũng có thể là nhược điểm. Bởi nếu không được theo sát, trẻ có thể thiếu đi tính kỷ luật, rơi vào tình trạng tự do quá đà.
Điểm khác biệt của 2 phương pháp Steam và Steiner
Phương pháp Steiner và phương pháp Steam có nhiều điểm khác biệt. Các bạn hãy tìm hiểu cụ thể dưới đây để tránh nhầm lẫn:
| Phương pháp giáo dục Steiner | Phương pháp giáo dục STEAM | |
| Xuất xứ | Phương pháp giáo dục Steiner có nguồn gốc từ Ý. | STEAM có nguồn gốc từ Hoa Kỳ. |
| Nội dung | Chú trọng xây dựng cho trẻ không gian vui chơi ngoài trời chân thực, tự nhiên.
Thúc đẩy cho trẻ tư duy tưởng tượng, sáng tạo dấu ấn cá nhân. |
Chú trọng sự kết hợp kiến thức của 5 lĩnh vực chủ đạo là Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Nghệ thuật, Toán học. |
| Mục đích | Trẻ được hòa mình vào tập thể, vào thế giới xung quanh.
Giúp trẻ rèn luyện và trau dồi các kỹ năng giao tiếp và kỹ năng xã hội. |
Mục tiêu đem lại cho trẻ kiến thức toàn diện và khả năng tư duy đa chiều.
|
Điểm khác biệt của 2 phương pháp Steam và Steiner
Sơ lược về phương pháp giáo dục Steiner Waldorf
Phương pháp giáo dục Steiner đề cao sự kết hợp giữa việc học và chơi của trẻ. Tạo tiền đề cho trẻ được phát triển một cách toàn diện về nhiều mặt. Sơ lược về phương pháp giáo dục Steiner Waldorf như sau:
- Người hướng dẫn
Người hướng dẫn – giáo viên của trẻ là những tấm gương dày dặn kinh nghiệm, giàu kiến thức và có đủ sự kiên nhẫn, bình tĩnh, tinh tế khi giao tiếp với trẻ. Thông qua hành động của giáo viên, trẻ sẽ vừa học hỏi, khám phá, làm quen và bắt chước theo.
Sơ lược về phương pháp giáo dục Steiner Waldorf
- Trẻ được thỏa sức vui chơi
Theo giáo sư Rudolf, cha mẹ nên hạn chế việc cho trẻ tiếp xúc với Tivi, điện thoại, iPad hay các thiết bị điện tử khác. Đồng thời, cần phải khuyến khích con tham gia vào nhiều hoạt động ngoài trời. Thúc đẩy con vận động để phát triển hoàn chỉnh về thể chất và trí tuệ.
Và đây cũng chính là một trong những yếu tố tiền đề của phương pháp giáo dục Steiner. Đem lại cho trẻ khoảng thời gian khám phá thế giới thực xung quanh một cách chân thật nhất. Giúp khai phá các khả năng tiềm ẩn về nhiều mặt trong trẻ.
- Tính lặp lại
Các hoạt động trong phương pháp Steiner được thiết kế để có thể lặp lại hàng ngày. Mục tiêu là xây dựng cho trẻ những thói quen tốt ngay từ khi còn nhỏ. Đồng thời, tạo cho trẻ khả năng tư duy, dự đoán những việc sẽ xảy ra tiếp theo của chuỗi hoạt động.
- Môi trường nhẹ nhàng, học cụ đơn giản
Giáo sư Rudolf nhận định, trẻ mầm non đang trong giai đoạn mơ màng về nhận thức. Do đó, phương pháp giáo dục Steiner xác định đưa những học cụ đơn giản vào giáo trình để trẻ có cơ hội sáng tạo một cách tối đa nhất.
Ví dụ về phương pháp Steiner
Thông qua nhiều nghiên cứu, giáo sư Rudolf đã chỉ ra rằng, ở giai đoạn đầu khi trẻ phát triển, việc vui chơi đem lại rất nhiều lợi ích. Thay vì bắt trẻ đi theo khuôn khổ của việc học tập thông thường, phụ huynh nên tạo cho trẻ không gian, cơ hội để vui chơi.
Steiner tổ chức các trò chơi như tưới cây, làm vườn, vẽ tranh… với sự lặp đi lặp lại. Tạo dựng cho trẻ kỹ năng dự đoán các hành động sẽ xảy ra tiếp theo, trở thành thói quen và kỹ năng xử lý vấn đề thực tiễn.
Mô hình giáo dục Steiner/Waldorf
Phương pháp giáo dục Steiner được xây dựng với mục đích đem đến cho trẻ nền tảng cơ bản để phát triển toàn vẹn. Bao gồm cả thể chất, đạo đức, trí thông minh và tư duy sáng tạo.
Theo các chuyên gia, thông qua biện pháp giáo dục này, trẻ mầm non được học cách bày tỏ lòng biết ơn, bày tỏ tình yêu thương cũng như tinh thần trách nhiệm. Những giá trị nhân văn này là cơ sở để trẻ trở thành người tử tế, có ích cho xã hội.
Các trường mầm non theo phương pháp Steiner
Tại Việt Nam, hiện có không ít trường mầm non áp dụng kết hợp phương pháp Steiner trong giảng dạy. Một số trường tiêu biểu như:
- Trường mầm non Nila Steiner.
- Trường mầm non Nhà Nhiên.
- Trường mầm non Koi Steiner.
- Trường mầm non Sunflower Steiner.
- Trường mầm non Tre xanh Steiner.
Trên đây là một số thông tin về phương pháp giáo dục Steiner mà bài viết từ bambooschool.edu.vn muốn chia sẻ với bạn đọc. Cha mẹ hãy lưu tâm để cho con trẻ của chúng ta có cơ hội được tiếp cận với những môi trường giáo dục tốt nhất!
Phát triển thể chất là gì? Lợi ích và các phương pháp phát triển thể chất cho trẻ mầm non
Những hoạt động thể chất cho trẻ từ 1 – 6 tuổi giúp phát triển và hoàn thiện các cơ quan trong cơ thể từ hệ hô hấp, xương khớp, thần kinh… Vậy phát triển thể chất là gì? Lợi ích và các phương pháp phát triển thể chất cho trẻ mầm non như thế nào để mang lại hiệu quả tối ưu? Vấn đề này sẽ được giải đáp dưới đây, mời các bậc phụ huynh cùng tìm hiểu tại bài chia sẻ của bambooschool.edu.vn.
Lợi ích và các phương pháp phát triển thể chất cho trẻ mầm non
Phát triển thể chất là gì?
Phát triển thể chất là sự hoàn thiện cơ thể của con người trong quá trình lớn lên về mặt chức năng và hình thái. Khi đó, sẽ dần hình thành các kỹ năng cơ bản để tạo ra phẩm chất hay năng lực đặc trực của mỗi người. Tùy theo khả năng nhận thức mà con người hình thành lối sống khoa học, lành mạnh và áp dụng trong quá trình học tập hay làm việc.
Phát triển thể chất là gì? Phát triển thể chất cho trẻ mầm non
Việc chú trọng phát triển thể chất cho trẻ mầm non sẽ tác động tích cực đến nhiều khía cạnh. Các em học sinh sẽ được tham gia vào các hoạt động, vận động khoa học để phát triển cơ thể một cách cân đối và hài hòa. Đây cũng là cách giúp bảo vệ trẻ được khỏe mạnh và luôn vui tươi, yêu đời. Đồng thời, giúp ích rất nhiều đến sự phát triển toàn diện cả về thể chất lẫn trí tuệ cho các em trong tương lai.
Lợi ích của việc phát triển thể chất cho trẻ em mầm non
Giáo dục thể chất là mô hình hoạt động đang được nhiều trường mầm non triển khai. Các hoạt động này sẽ giúp phát triển thể chất cho trẻ mầm non toàn diện và mang đến nhiều lợi ích đáng kể. Bao gồm:
Phát triển kỹ năng xã hội
Các hoạt động thể chất nhẹ nhàng, đơn giản giúp trẻ rèn luyện những kỹ năng cần thiết. Bao gồm: Kỹ năng lắng nghe, xếp hàng chờ đến lượt, kỹ năng tiếp thu bài và giải quyết vấn đề. Thông quá đó, các em được học hỏi thêm kỹ năng hoạt động theo nhóm và gắn kết tinh thần đồng đội, tạo tiền đề sự cho phát triển về kỹ năng xã hội trong tương lai.
Lợi ích của việc phát triển thể chất cho trẻ em mầm non
Phát triển thân thể
Thông qua việc kết hợp giữa các bài học trên lớp cùng hoạt động thể dục thể thao sẽ giúp học sinh rèn luyện sức khỏe, sự nhanh nhẹn, dẻo dai và sức bền. Đây còn là cơ hội để các em thêm tự tin, linh hoạt và khéo léo, giúp ích cho các hoạt động thường ngày khác.
Phát triển cảm xúc
Trẻ được tự do khám phá và rèn luyện bản thân sẽ thể hiện cảm xúc của mình. Hầu hết các bài học giáo dục thể chất sẽ tạo nên môi trường năng động giúp các em tự tin hơn trong từng động tác. Từ đó, các em sẽ cảm thấy yêu đời và có niềm hứng thú với các môn học ở trường.
Phát triển trí tuệ
Các hoạt động phát triển thể chất cho trẻ mầm non không chỉ đơn thuần là thực hiện động tác khô khan mà còn được rèn luyện và ghi nhớ số đếm theo từng nhịp. Hoạt động thông qua các hình khối cùng màu sắc đa dạng sẽ tạo niềm hứng khởi, giúp các em tiếp thu kiến thức được nhanh chóng, hiệu quả. Đây chính là kiến thức nền tảng giúp phát triển trí tuệ của các em từ những chặng đường học tập đầu tiên.
Các phương pháp phát triển thể nhất cho trẻ em mầm non
Phát triển thể chất mang đến nhiều lợi ích cho học sinh, nhất là lứa tuổi mầm non. Vì thế, hãy cùng tìm hiểu một số phương pháp phát triển thể chất hữu ích dưới đây để áp dụng sao cho khoa học và hợp lý:
Các bài tập phát triển thể chất cho trẻ mầm non
Lên kế hoạch cho các em thực hiện các tiết học thể dục hàng ngày theo mục đích và định hướng cụ thể. Các bài tập vận động góp phần định hướng cho sự phát triển về khả năng vận động từ rời rạc, tự do sang chủ động. Đồng thời, các em sẽ dần hình thành thòi quen phối hợp và hoạt động theo nhóm để thể hiện bài tập chính xác, nhịp nhàng.
Các bài tập phát triển thể chất cho trẻ mầm non
Bài tập phát triển thể chất cho trẻ mầm non góp phần quan trọng trong sự hoàn thiện sinh lý của cơ thể. Trẻ sẽ được cải thiện chức năng cơ bắp, quá trình trao đổi chất được tăng cường, tạo điều kiện cho các hệ hô hấp, hệ tuần hoàn của cơ thể hoạt động điều độ hơn.
Trò chơi phát triển thể chất cho trẻ mầm non
Trò chơi phù hợp với lứa tuổi sẽ tạo sự gắn kết và giúp các em thêm hiểu nhau. Giáo viên có thể cho học sinh tham gia vào các trò chơi vui nhộn để tạo sự hứng thú trong quá trình học. Khi đó, các em sẽ được phát triển cơ bắp toàn bộ cơ thể và rèn luyện khả năng phối hợp, kiểm soát sức mạnh của bản thân.
Các bài tập phát triển thể chất cho trẻ mầm non
Các hoạt động ngoại khóa
Các hoạt động ngoại khóa ngoài trời như: Trồng cây xanh, quét rác, tưới cây… sẽ giúp các em cảm nhận được những điều lý thú và bổ ích xung quanh mình. Chỉ với những hoạt động đơn giản nhưng là bài học hữu ích cho sự phát triển thể chất của học sinh.
Phát triển thể chất cho trẻ mầm non nên được thực hiện càng sớm càng tốt. Đây là cơ hội để trẻ phát triển toàn diện, tiếp thu kiến thức, kỹ năng mới, đồng thời tăng cường sự gắn kết với bạn bè, thầy cô. Từ đó, trẻ sẽ có được bước đệm vững chắc cho tương lai.
Hi vong qua những chia sẻ Bamboo School gửi đến quý phụ huynh sẽ giúp bạn biết làm gì tốt nhất cho con thông qua các hoạt động bổ ích. Từ đó thúc đẩy sự phát triển toàn diện, để con thành công hơn trong tương lai.
Công thức When và While, cấu trúc và cách dùng trong tiếng Anh
Công thức when trong Tiếng Anh là một phần quan trọng của ngữ pháp giúp diễn tả mối quan hệ thời gian giữa các sự kiện, tình huống, và hành động. “When” thường được sử dụng để xác định thời điểm xảy ra một sự việc hoặc để liên kết hai hành động xảy ra đồng thời hoặc lần lượt. Trong bài viết này tại bambooschool.edu.vn, chúng ta sẽ tìm hiểu về công thức when và cách dùng để nắm bắt chính xác những tình huống thường gặp trong tiếng Anh.
Công thức When và While
When nghĩa là gì?
When có nghĩa là “khi, trong khi, lúc, trong lúc”. Cấu trúc, công thức When dùng để nói về sự việc, hành động, tình huống đang diễn ra trong cùng tại 1 thời điểm.
Công thức When được sử dụng nhiều ở trong các mệnh đề với vị trí là liên từ chỉ thời gian, When có thể đứng ở giữa hai mệnh đề để liên kết, hoặc có thể đứng ngay đầu mệnh đề chính nhưng hai mệnh đề ngăn cách nhau bởi dấu phẩy (,). Mệnh đề có chứa When là mệnh đề được bổ sung ngữ nghĩa cho mệnh đề chính. Ví dụ:
Dưới đây là một số ví dụ khác về cách công thức When được sử dụng trong câu:
- When I was a child, I used to play in the park. (Khi tôi còn nhỏ, tôi thường chơi ở công viên.)
- I’ll call you when I finish my work. (Tôi sẽ gọi bạn khi tôi hoàn thành công việc.)
- When it rains, I stay indoors. (Khi trời mưa, tôi ở trong nhà.)
- When I go to the beach, I like to swim. (Khi tôi đi biển, tôi thích bơi.)
- When he arrived at the party, everyone was already dancing. (Khi anh ta đến buổi tiệc, mọi người đã bắt đầu nhảy múa.)
When nghĩa là gì?
Cấu trúc “When” có thể được sử dụng trong mệnh đề phụ hoặc mệnh đề chính của câu, tùy thuộc vào ý muốn của người nói và ngữ cảnh của câu.
Cấu trúc và cách chia when với các thì trong tiếng anh
Đối với câu hỏi: When là dấu hiệu của thì nào? Thì không có câu trả lời cụ thể. Công thức when có thể dùng cho cả các thì quá khứ, hiện tại và tương lai.
| Công thức | Ý nghĩa | Ví dụ |
| When + present simple, present simple/ future simple | Diễn tả mối quan hệ giữa hành động với kết quả, sự việc sắp tới trong tương lai. | When Kate receives my email, she will know my address.
Khi Kate nhận được email của tôi, cô ấy sẽ biết địa chỉ của tôi. |
| When + simple past, past perfect | Hành động xảy ra trước một hành động trong quá khứ (mệnh đề when). | When Kelly came to Jack’s home, Jack had gone to work.
Khi Kelly đến nhà của Jack thì Jack đã đi làm rồi. |
| When + simple past, simple past | Diễn tả hai hành động xảy ra gần nhau, hoặc là một hành động vừa dứt thì hành động khác xảy ra. | When the rain stopped, we started to go to the supermarket.
Khi mưa vừa tạnh, chúng tôi bắt đầu đi siêu thị. |
| When + simple past, past continuous | Diễn tả một hành động đang diễn ra thì có một hành động khác xen vào. | When he came, Hanna was taking a shower.
Khi anh ấy đến, Hanna đang tắm. |
| When + past perfect, simple past | Hành động xảy ra nối tiếp hành động trong quá khứ. | When the opportunity had passed, Sara realized that she had missed it.
Khi cơ hội đã đi qua, Sara nhận ra rằng cô ta đã bỏ lỡ mất nó. |
| When + present simple, S + will + be + V_ing | Hành động diễn ra trong tương lai song song với hành động ở mệnh đề when. | When Tuan receives Ngan’s souvenir, she will be flying to Singapore.
Khi Tuấn nhận được món quà lưu niệm của Ngân, cô ấy sẽ bay đến Singapore. |
| When + past perfect, simple past | Hành động ở mệnh đề “when” xảy ra trước, nó dẫn đến kết quả ở quá khứ, thường dùng khi diễn tả sự tiếc nuối. | When my ex had gone, I knew he was the one I needed most.
Khi người yêu cũ của tôi rời đi, tôi mới nhận ra anh ấy là người tôi cần nhất. |
Công thức when trong câu hỏi
Câu hỏi “When” thường được sử dụng để hỏi về thời gian hoặc thời điểm xảy ra một sự việc cụ thể. Dưới đây là các công thức câu hỏi “When” trong tiếng Anh:
Công thức When cho câu hỏi với thời gian cụ thể:
- When is your birthday? (Ngày sinh của bạn là khi nào?)
- When does the movie start? (Bộ phim bắt đầu lúc nào?)
Công thức When cho câu hỏi với thời gian xảy ra một sự việc:
- When did you last visit the doctor? (Bạn đến bác sĩ lần cuối khi nào?)
- When will you finish your project? (Khi nào bạn hoàn thành dự án của mình?)
Công thức when trong câu hỏi
Công thức when đầu câu
Công thức “When” đầu câu thường được sử dụng khi bạn muốn tạo sự tương phản hoặc đặt sự chú ý vào thời gian hoặc tình huống xảy ra. Dưới đây là ví dụ về cách sử dụng “When” đầu câu:
- When he arrived at the party, everyone was already dancing. (Khi anh ta đến buổi tiệc, mọi người đã bắt đầu nhảy múa.)
Câu này đặt sự chú ý vào thời điểm “anh ta đến buổi tiệc” và sau đó giải thích sự việc xảy ra sau đó.
Công thức when ở giữa
Công thức When ở giữa hai mệnh đề thường được sử dụng để liên kết hai sự kiện hoặc tình huống trong mối quan hệ thời gian. Dưới đây là ví dụ về cách sử dụng “When” ở giữa câu:
- He was watching TV when the phone rang. (Lúc chuông điện thoại kêu thì anh ấy đang xem TV.)
Câu này cho biết hai sự kiện xảy ra đồng thời và sử dụng “When” để liên kết chúng.
Cách dùng When trong tiếng Anh
Cấu trúc When trong tiếng Anh có rất nhiều cách sử dụng. Langmaster đã giúp bạn liệt kê chi tiết kèm ví dụ ở danh sách sau đây:
- Diễn tả mối liên quan giữa hành động và kết quả
Cấu trúc:
When + present simple, present simple/ future simple
Ví dụ: When you do this task, you will understand: Khi bạn thực hiện nhiệm vụ này, bạn sẽ hiểu.
- Diễn tả 1 hành động xảy ra trước 1 hành động trong quá khứ
Cấu trúc:
When + simple past, past perfect
Ví dụ: When I got to the restaurant, he was already gone : Khi tôi đến nhà hàng, anh ấy đã đi rồi.
Lưu ý: Hành động ở mệnh đề when xảy ra trước.
- Diễn tả 2 hành động xảy ra song song, hoặc xảy ra liên tiếp trong quá khứ
Cấu trúc:
When + simple past, simple past
Ví dụ: I took a nap when the plane took off: Tôi nằm nghỉ một lát khi máy bay cất cánh.
- Diễn tả 2 hành động diễn ra nối tiếp nhau trong quá khứ
Cấu trúc:
When + past perfect, simple past
Ví dụ:
When she left the house, I discovered she didn’t bring her purse: Khi cô ấy đi ra khỏi nhà, tôi phát hiện ra cô ấy quên mang theo ví tiền.
- Diễn tả một hành động diễn ra thì có một hành động khác xen vào
Cấu trúc:
When + past continuous, simple past
Ví dụ: When we were studying English, the phone rang: Khi chúng tôi đang học thì chuông điện thoại reo.
- Diễn tả 2 hành động đang diễn ra song song trong tương lai
Cấu trúc:
When + present simple, S + will + be + Verb – ing
Ví dụ: When you receive this letter, I will be watching the snowfall in Sapa.
Khi bạn nhận được lá thư này thì tôi đang ngắm tuyết rơi ở Sapa.
Cách dùng When trong tiếng Anh
While nghĩa là gì?
Tương tự như When, while cũng là liên từ đi cùng một mệnh đề, dùng để nói về sự việc, hành động, tình huống đang diễn ra cùng một thời điểm. Mệnh đề chứa while cũng có thể đứng ở đầu hoặc cuối câu
Cấu trúc:
- While + S1 + V1, S2 + V2
Lưu ý: luôn có dấu phẩy phân cách 2 mệnh đề nếu While nằm ở mệnh đề 1.
- S1 + V1 while S2 + V2
Cấu trúc và cách chia While với các thì trong tiếng anh
Diễn tả 2 hành động cùng xảy ra và kéo dài gần như nhau trong cùng 1 khoảng thời gian. Cấu trúc của while + gì và while là thì gì sẽ được trình bày ở dưới đây:
Cấu trúc và cách chia While với các thì trong tiếng anh
Cấu trúc while để diễn tả 2 hành động cùng xảy ra và kéo dài trong cùng một thời điểm
Ví dụ:
- My mother was watching television while my sister was cooking.
(Mẹ tôi đang xem TV trong khi chị gái tôi đang nấu ăn)
Diễn tả một hành động bất ngờ xảy đến khi một hành động nào đó đang diễn ra. Trong đó, hành động có vai trò cắt ngang được sử dụng với thì đơn còn hành động đang xảy ra sẽ được chia ở thì tiếp diễn.
Cấu trúc while diễn tả một hành động bất ngờ xảy đến khi một hành động nào đó đang diễn ra
Cách dùng while trong tiếng Anh
While: Mệnh đề có chứa WHILE, chúng ta thường chia động từ ở dạng tiếp diễn.
Khi nói về 2 hành động xảy ra gần như cùng 1 lúc với nhau. (kéo dài trong một khoảng thời gian nào đó)
Ex:
- He was playing soccer while she was reading the newspaper. (Anh ấy đang chơi bóng đá trong khi cô ấy đang đọc báo)
Mệnh đề chính (không chứa WHILE) có thể chia ở dạng không tiếp diễn trong một số trường hợp.
Ex:
- While he was talking, his baby slept. (Khi anh ấy nói chuyện điện thoại, đứa con của anh ấy đang ngủ)
Cách phân biệt cấu trúc When và While trong tiếng Anh
Giống nhau: Công thức when và while trong tiếng Anh đều được dùng để miêu tả các sự việc, hành động diễn ra tại cùng 1 thời điểm.
Khác nhau:
| Cấu trúc When | Cấu trúc While |
| When thường được dùng để chỉ 2 hành động đang diễn ra gần nhau trong một thời gian ngắn.
Eg: Diana went out when Zayden left. Diana đã đi ra ngoài ngay sau khi khi Zayden rời đi. → Hành động “đi ra ngoài” xảy ra ngay sau hành động “rời đi” và chỉ xảy ra trong khoảng thời gian ngắn. |
While thường được dùng để chỉ 2 hành động đang diễn ra và kéo dài tại cùng 1 thời điểm nhất định.
Eg: Diana went out while Zayden arrived. Diana đã đi ra ngoài cùng lúc với khi Zayden rời đi. → Hành động “đi ra ngoài” xảy ra đồng thời với hành động “rời đi” và xảy ra trong một khoảng thời gian nhất định. |
Bài tập ứng dụng về cách dùng When và While
Bài tập
Bài 1: Chọn công thức When hoặc While đúng để vào chỗ trống
- Merry first met her husband (when/while) ____ she was staying in Singapore.
- (When/While) ____ Tuan was talking to his girlfriend on the phone, her mom came home.
- Andy was playing video games (when/while) ____ the electricity went off.
- (When/While) ____ Jack was in his hometown, power cuts were frequent.
- Sara was very upset (when/while) ____ things hadn’t been going well for weeks.
- Daniel was having breakfast (when/while)___ Anna came.
- Kate watched TV (when/while)____ John cooked dinner.
- Daisy often visited her grandmother (when/while)____ she was a child.
Bài 2: Chọn cấu trúc When hoặc While vào chỗ trống
- I was having breakfast (when/while) _______ Nhung arrived.
- (When/While) _______ Chi heard the phone ring, she woke up.
- (When/While) _______ Jane was washing the dishes, and Linda cleaned up the house.
- (When/While) _______ I buy some milk, you can go to the park.
- I was at the market (when/while) _______ I met Dat.
Bài 3: Chọn cấu trúc When hoặc While vào chỗ trống
- The salesman was arranging the goods (when/while) _______ the thief came into the store.
- (When/While) _______ you saw Tuan, was he with his girlfriend?
- Someone stole my bag (when/while) _______ I was buying some books.
- Quang hurt his hand (when/while) _______ he tried to lift the wardrobe.
- (When/While) _______ we were standing outside the stadium, someone picked my bag.
Bài 4: Sắp xếp các từ đã cho dưới đây thành một câu hoàn chỉnh
- him/ saw/ I/ on my way home/ I/ was/while.
- used to/ he/ was/ smoke a lot/ young/ When/ he.
- a terrible accident/ was/ Peter/ had/ when/ a child.
- rang/ taking a bath,/ While/ Lan/ the phone/ three times/ was.
- London,/ When/ many interesting people/ we/ lived in/ met/ we.
Bài 5: Sắp xếp các từ đã cho dưới đây thành một câu hoàn chỉnh
- Where/ are/ when/ my friends/ most need them/ I?
- a very interesting radio program/ was driving,/ While/ I/ listened to/ I.
- you/ Who/ when/ meet/ you/ the party/ did/ arrived at?
- was speaking,/ I/ they/ were thinking of/ While/ something else!
- I/ when/ many problems/ a teenager/ had/ I/ was.
Bài 6: Tìm và sửa lỗi sai
- Thao met him while she traveled on a train.
- While the woman was getting off the bus, she was falling down.
- The thief was breaking into our house while we were sleeping.
- Huong took a photo while I didn’t look.
- While my mom was working in the garden, she was hurting her back.
Bài 7: Chọn và điền công thức When hoặc While vào chỗ trống
- I was having breakfast ___ (when/while) the telephone rang.
- (When/While) ___ they were cooking, somebody broke into their house.
- He slept ___ (when/while) I cooked dinner.
4.(When/While) ___ you called, he picked up his cell phone.
- I often visited my grandmother ___ (when/while) I was a child.
Đáp án:
Bài 1:
- while
- While
- when
- When
- when
- when
- while
- when
Bài 2:
- when
- when
- while
- while
- When
Bài 3:
- when
- when
- while
- when
- while
Bài 4:
- I saw him while I was on my way home.
- When he was young, he used to smoke a lot.
- Peter had a terrible accident when he was a child.
- While Lan was taking a bath, the phone rang three times.
- When we lived in London, we met many interesting people.
Bài 5:
- Where are my friends when I most need them?
- While I was driving, I listened to a very interesting radio program.
- Who did you meet when you arrived at the party?
- While I was speaking, they were thinking of something else!
- I had many problems when I was a teenager.
Bài 6:
- traveled -> was traveling
- was falling down -> fell down
- was breaking -> broke
- didn’t look -> wasn’t looking
- was hurting -> hurt
Bài 7:
- When
- While
- While
- When
- when
Tóm lại, “When” và “While” không chỉ là những từ ngữ đơn giản, mà chúng là công cụ quan trọng giúp bạn kể về thời gian và mối quan hệ thời gian giữa các sự kiện. Chúng hỗ trợ việc xây dựng câu chuyện và diễn đạt ý của bạn một cách mạch lạc và chi tiết hơn trong tiếng Anh.
Hi vọng những kiến thức về công thức When và While sẽ giúp các bạn học thêm được nhiều cấu trúc mới để hoàn thiện hơn những kỹ năng tiếng anh của mình trong tương lai. Bamboo School chúc bạn thành công.
Hình bình hành: Dấu hiệu nhận biết, 5 cách chứng minh hình bình hành và bài tập minh họa
Hình bình hành là một khái niệm quen thuộc trong học hình học. Chúng ta thường gặp nó trong các đề bài toán hình học hay bài tập vẽ hình. Trong bài viết này, bambooschool.edu.vn sẽ giúp các bạn tìm hiểu về đặc điểm, tính chất của hình bình hành cùng với 5 cách chứng minh hình bình hành thông qua các bài tập minh họa.
5 cách chứng minh hình bình hành
Hình bình hành là gì?
Hình bình hành (hay còn gọi là hình tứ giác đều) là một hình học phẳng có bốn cạnh song song và bằng nhau, và các góc bên đối diện bằng nhau. Hình bình hành có hai đường chéo cắt nhau ở trung điểm của mỗi đường chéo và chia hình thành bốn tam giác đồng dạng.
Các đặc điểm quan trọng để chứng minh hình bình hành bao gồm:
- Các cạnh đối diện song song.
- Các góc đối diện bằng nhau.
- Đường chéo là một đoạn thẳng nối hai đỉnh không liền kề của hình bình hành.
Hình bình hành là một dạng đặc biệt của tứ giác, và nó có nhiều ứng dụng trong hình học và toán học, cũng như trong các lĩnh vực khác như cơ học, điện tử, và thiết kế.
Hình bình hành là gì?
Đặc điểm để chứng minh hình bình hành
Tứ giác có một cặp cạnh đối vừa song song và vừa bằng nhau là hình bình hành.
Tứ giác có hai cặp góc đối bằng nhau là hình bình hành.
Tứ giác có hai đường chéo cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường là hình bình hành.
Đường chéo: Hình bình hành có hai đường chéo chia nó thành bốn tam giác đồng dạng và cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường chéo. Điểm cắt của đường chéo là trung điểm của hình bình hành.
Đặc điểm để chứng minh hình bình hành
Diện tích: Diện tích của hình bình hành có thể được tính bằng cơ sở nhân với chiều cao. Công thức tính diện tích S = a * h trong đó a là cạnh đáy của hình bình hành và h là chiều cao từ đỉnh xuống đáy của hình.
Đặc điểm để chứng minh hình bình hành
Tính chất hình bình hành
- Các cạnh đối diện song song và bằng nhau: Các cạnh của hình bình hành được đặt đối diện nhau và có cùng chiều dài. Điều này đồng nghĩa rằng hai cạnh đối diện của hình bình hành là song song.
- Các góc đối diện bằng nhau: Các góc của hình bình hành cũng đối xứng với nhau. Cặp góc đối diện có cùng kích thước, tức là góc 1 và góc 3 có kích thước giống nhau, và góc 2 và góc 4 cũng giống nhau.
- Hai đường chéo cắt nhau tại trung điểm: Điểm cắt của hai đường chéo của hình bình hành nằm ở trung điểm của cả hai đường chéo. Điều này có nghĩa là các đoạn đường từ trung điểm đến các đỉnh của hình bình hành có cùng chiều dài.
Tính chất hình bình hành
- Tam giác đồng dạng: Hình bình hành có tứ giác tạo thành từ các đoạn đường chéo của nó sẽ tạo ra bốn tam giác đồng dạng (tam giác có các góc tương tự và tỷ lệ các cạnh tương tự).
- Diện tích: Diện tích của hình bình hành có thể được tính bằng cơ sở nhân với độ dài đường cao. Công thức tính diện tích S = cơ sở x đường cao.
- Đối xứng: Hình bình hành có trục đối xứng bằng đường chéo. Nghĩa là nếu bạn gấp hình bình hành theo đường chéo, bạn sẽ có một hình bình hành khác, hoàn toàn trùng với hình gốc.
- Hình bình hành đặc biệt: Các dạng đặc biệt của hình bình hành bao gồm hình vuông (có cả bốn góc vuông) và hình chữ nhật (có cặp góc đối diện vuông).
5 cách chứng minh hình bình hành
Chứng minh tứ giác là hình bình hành khi có 2 cặp cạnh đối song song
Cho hình bình hành ABCD. Có AB // DC & AD // BC
<=> ABCD là hình bình hành (theo tính chất các cặp cạnh đối song song với nhau).
5 cách chứng minh hình bình hành
Chứng minh tứ giác là hình bình hành khi có 2 cặp cạnh đối bằng nhau
✔ Cho tứ giác ABCD. 2 đường chéo AC và BD cắt nhau tại O. Có tam giác ABC và tam giác ADC:
AD = BC
AB = CD
✔ Trong đó, cạnh chung giữa hai tam giác là AC => Tam giác ABC = tam giác ADC (theo tính chất cạnh.cạnh.cạnh)
✔ Khi hai tam giác bằng nhau, ta có:
Góc BAC = góc DAC (góc tương ứng). 2 góc này ở vị trí so le trong => BC // AD (1)
Góc CAB = góc ACD (góc tương ứng). 2 góc này ở vị trí so le trong => DC // AB (2)
✔ Từ (1) và (2), ta có tứ giác ABCD là hình bình hành.
Chứng minh hình bình hành khi tứ giác có 2 cặp cạnh đối bằng nhau
Chứng minh tứ giác có cặp cạnh đối song song và bằng nhau là hình bình hành
Cách chứng minh hình bình hành thông qua 1 tứ giác có cặp cạnh đối song song và bằng nhau là gì?
✔ Từ định nghĩa, tính chất của hình bình hành, ta có:
AB // CD
AB = CD
AI = IB
DK = KC
=> AI // KC và AI = KC
Chứng minh tứ giác có cặp cạnh đối song song và bằng nhau là hình bình hành
Chứng minh tứ giác có 2 cặp góc đối bằng nhau là hình bình hành
Cách chứng minh hình bình hành thông qua 1 tứ giác có 2 cặp góc đối bằng nhau là gì?
✔ Cho tứ giác ABCD có tam giác ABD = tam giác BCD & tam giác ABC = tam giác ADC.
✔ Ta có:
Tam giác BCD = tam giác BAD (theo lý thuyết) => góc BCD = góc BAD (1)
Tam giác ABC = tam giác ADC (theo lý thuyết) => góc ABC = góc ADC (2)
✔ Từ (1) và (2), do các góc đối bằng nhau nên ta chứng minh được tứ giác ABCD là hình bình hành.
Chứng minh tứ giác có 2 cặp góc đối bằng nhau là hình bình hành
Chứng minh tứ giác có hai đường chéo cắt nhau tại trung điểm là hình bình hành
Cách chứng minh hình bình hành thông qua 1 tứ giác có 2 đường chéo cắt nhau tại trung điểm là gì?
✔ Tứ giác ABCD có AC cắt BD tại O => O là trung điểm của AC và BD.
Ta có OA=OC và OB=OD.
✔ Xét tam giác AOD và tam giác COB có:
OA = OC
Góc AOD = góc BOC (đối đỉnh)
OB = OD
=> tam giác AOD = tam giác COB (theo tính chất cạnh – góc – cạnh)
=> AD = BC (1).
Góc DAO = góc BCO => AD // BC (2)
✔ Từ (1) và (2) => tứ giác ABCD là hình bình hành.
Chứng minh tứ giác có hai đường chéo cắt nhau tại trung điểm là hình bình hành
Các bài tập về hình bình hành có giải
Dạng 1. Vận dụng tính chất để chứng minh hình bình hành dựa trên các tính chất hình học
Phương pháp giải: Vận dụng định nghĩa, các tính chất về cạnh, góc và đường chéo của hình bình hành.
Ví dụ: Cho hình bình hành ABCD. Gọi E là trung điểm của AD, F là trung điểm của BC. Chứng minh:
- a) BE = DF; b) BE//DF
Lời giải:
- a) Vì E là trung điểm của AD, F là trung điểm của BC
Mà AD = BC do ABCD là hình bình hành.
Do đó:
Lại có do ABCD là hình bình hành:
Xét tam giác ABE và tam giác CDF có:
=> ΔABE = ΔCDF (c – g – c)
=> BE = DF (hai cạnh tương ứng) và (hai góc tương ứng)
- b) Xét tứ giác EBFD có:
(chứng minh trên)
Nên tứ giác EBFD là hình bình hành (dấu hiệu nhận biết).
=> BE // DF
Dạng 2. Chứng minh hình bình hành từ một tứ giác
Phương pháp giải: Áp dụng các dấu hiệu nhận biết của hình bình hành
- a) Tứ giác có các cạnh đối song song là hình bình hành;
- b) Tứ giác có các cạnh đối bằng nhau là hình bình hành;
- c) Tứ giác có hai cạnh đối song song và bằng nhau là hình bình hành;
- d) Tứ giác có các góc đối bằng nhau là hình bình hành;
- e) Tứ giác có hai đường chéo cắt nhau tại trung điểm mỗi đường là hình bình hành.
Ví dụ: Cho hình bình hành ABCD, đường chéo BD. Kẻ AH và CK vuông góc với BD lần lượt tại H và tại K. Chứng minh hình bình hành là tứ giác AHCK.
Lời giải:
Vì tứ gác ABCD là hình bình hành:
Vì AD // BC nên (hai góc so le trong)
Ta có:
Xét tam giác AHD và tam giác CKB có:
=> ΔAHD = ΔCKB (cạnh huyền – góc nhọn)
=> AH = CK (hai cạnh tương ứng)
Xét tứ giác AHCK có:
=> tứ giác AHCK là hình bình hành (dấu hiệu nhận biết)
Dạng 3. Chứng minh ba điểm thẳng hàng, các đường thẳng đồng quy
Phương pháp giải: Vận dụng tính chất về đường chéo của hình bình hành: Hai đường chéo cắt nhau tại trung điểm mỗi đường.
Ví dụ 1. Cho tam giác ABC và O là một điểm thuộc miền trong của tam giác. Gọi D, E, F lần lượt là trung điểm của các cạnh AB, BC, AC và L, M, N lần lượt là trung điểm của các đoạn OA, OB, OC. Chứng minh rằng các đoạn thẳng EL, FM và DN đồng quy.
Lời giải:
Gọi I là trung điểm của LE.
Vì D là trung điểm của AB, L là trung điểm của AO nên LD là đường trung bình của tam giác AOB.
Vì N là trung điểm của OC, E là trung điểm BC nên NE là đường trung bình của tam giác OBC
Từ (1) và (2)
Xét tứ giác DENL có:
NE // LD
NE = LD
Nên tứ giác DENL là hình bình hành
=> Hai đường chéo DN và LE cắt nhau tại trung điểm I của của LE (*)
L là trung điểm của AO, M là trung điểm của OB nên LM là đường trung bình của tam giác OAB
F là trung điểm của AC, E là trung điểm của BC nên FE là đường trung bình của tam giác ABC
(4)
Từ (3) và (4)
Xét tứ giác LMEF có:
FE // LM
FE = LM
Nên tứ giác LMEF là hình bình hành
=> Hai đường chéo MF là LE cắt nhau tại trung điểm I của LE (**)
Từ (*) và (**) ta có EL, FM, DN đồng quy (do cùng đi qua trung điểm I của EL)
Trong bài viết này, chúng ta đã tìm hiểu về hình bình hành, đặc điểm, tính chất của nó, cùng với 5 cách chứng minh hình bình hành thông qua các bài tập minh họa. Hi vọng rằng những kiến thức và phương pháp mà Bamboo School Chia sẻ trình bày sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về hình bình hành và áp dụng chúng trong các bài toán hình học.
Ảnh hưởng của các giác quan đến sự phát triển của Trẻ?
Sự phát triển của trẻ không chỉ dừng lại ở khả năng học tập và tinh thần, mà còn dựa vào việc phát triển các giác quan. Các giác quan có vai trò quan trọng trong việc giúp trẻ hiểu và tương tác với thế giới xung quanh. Trong bài viết này, Bamboo School sẽ cùng bạn tìm hiểu về tầm quan trọng của các giác quan đối với sự phát triển của trẻ và cách hỗ trợ việc phát triển giác quan một cách tốt nhất.
Các Giác Quan là Gì? Con Người Có Bao Nhiêu Giác Quan?
Các giác quan là những hệ thống cảm quan gồm thị giác (mắt), thính giác (tai), xúc giác (da), vị giác (miệng) và khứu giác (mũi). Chúng giúp trẻ tương tác với môi trường và thu thập thông tin từ thế giới xung quanh. Con người có tổng cộng năm giác quan, mỗi giác quan có chức năng riêng biệt và đóng góp quan trọng vào sự phát triển tổng thể của trẻ.
Các Giác Quan là Gì? Con Người Có Bao Nhiêu Giác Quan?
Quá Trình Phát Triển Các Giác Quan của Trẻ
Sự phát triển các giác quan bắt đầu từ giai đoạn thai kỳ và tiếp tục trong suốt quá trình trẻ lớn. Từ lúc mới sinh, các giác quan của trẻ cần thời gian để phát triển và hoàn thiện. Việc cung cấp các kích thích từ môi trường xung quanh, như âm thanh, ánh sáng, mùi hương, vị giác và tiếp xúc, đóng vai trò quan trọng trong việc kích thích và phát triển các giác quan.:
Quá Trình Phát Triển Các Giác Quan của Trẻ
Thị Giác (Mắt)
- Trong Bụng Mẹ: Từ tuần thứ 22, thai nhi bắt đầu phản ứng với ánh sáng bên ngoài và phát triển thể chất để mắt có thể nhận biết ánh sáng.
- Mắt của trẻ mới sinh vẫn còn yếu, hình ảnh được nhận biết là mờ và không rõ ràng. Theo thời gian, mắt phát triển và khả năng nhận diện hình ảnh tăng lên.
Thính Giác (Tai)
- Tai nội tiết của thai nhi phát triển từ tuần thứ 16 và có thể nghe tiếng tim đập của mẹ và tiếng ồn từ môi trường xung quanh.
- Tai của trẻ mới sinh đã có khả năng nhận diện các âm thanh cơ bản. Khi lớn lên, khả năng nghe và phản hồi lại các âm thanh phức tạp cũng tăng lên.
Xúc Giác (Da)
- Sự phát triển xúc giác bắt đầu từ thai kỳ. Thai nhi có thể phản ứng với kích thích như chạm, đèn sáng và nhiệt độ.
- Da của trẻ mới sinh nhạy cảm và phản ứng với các cảm giác như chạm, nhiệt độ và áp lực. Việc tiếp xúc với môi trường giúp xúc giác phát triển.
Vị Giác (Miệng)
- Những thay đổi trong khẩu vị của mẹ có thể ảnh hưởng đến khẩu vị của thai nhi trong bụng mẹ.
- Sau Sinh:Trẻ mới sinh có khả năng phản ứng với các vị như ngọt, chua, mặn và đắng. Khi bắt đầu ăn thức ăn cố định, vị giác phát triển hơn.
Khứu Giác (Mũi)
- Trong Bụng Mẹ: Thai nhi đã có thể phản ứng với các mùi qua dịch âm đạo và nhận biết mùi của mẹ.
- Sau Sinh: Mũi của trẻ mới sinh đã có khả năng phản ứng với các mùi trong môi trường xung quanh. Mùi hương từ mẹ, thực phẩm và không gian đều ảnh hưởng đến sự phát triển của khứu giác.
Những trải nghiệm từ thế giới xung quanh, cùng với các kích thích từ âm thanh, ánh sáng, mùi hương, vị giác và chạm vào làng quyết định quá trình này. Việc tạo ra môi trường an toàn và đa dạng giúp trẻ phát triển toàn diện và khám phá thế giới bằng tất cả các giác quan của họ.
Sự Liên Kết Giữa Các Giác Quan của Trẻ
Sự phát triển của các giác quan không hoàn toàn độc lập, mà chúng tương tác với nhau để tạo nên một hình ảnh tổng thể về thế giới xung quanh. Ví dụ, việc trẻ được tham gia vào các hoạt động vận động (xúc giác) cùng với sự quan sát (thị giác) giúp kích thích não bộ phát triển và hiểu rõ hơn về không gian và môi trường xung quanh.
Sự Liên Kết Giữa Các Giác Quan của Trẻ
Cần Làm Gì để Phát Triển Giác Quan cho Trẻ Tốt Nhất
- Cung Cấp Kích Thích: Tạo ra môi trường đa dạng với nhiều kích thích khác nhau để giúp trẻ phát triển các giác quan. Chơi nhạc, trải qua các hoạt động nghệ thuật, hoặc tham gia các trò chơi tương tác đều có thể kích thích sự phát triển của giác quan.
Cần Làm Gì để Phát Triển Giác Quan cho Trẻ Tốt Nhất
- Khám Phá Tự Do: Cho phép trẻ tự do khám phá môi trường xung quanh, chạm vào các vật thế, ngửi mùi, và thích nghi với âm thanh. Điều này giúp họ xây dựng mối quan hệ sâu hơn với thế giới.
- Chơi Thể Thao và Vận Động: Hoạt động vận động không chỉ phát triển cơ thể mà còn kích thích cả các giác quan, đặc biệt là xúc giác và thị giác.
- Hỗ Trợ Tư Duy Sáng Tạo: Khuyến khích trẻ tham gia vào các hoạt động sáng tạo như vẽ tranh, chơi nhạc, hay viết để phát triển giác quan và tư duy sáng tạo.
- Ảnh Hưởng của Các Giác Quan Đối Với Sự Phát Triển Thể Chất của Trẻ
Các giác quan không chỉ ảnh hưởng đến sự phát triển trí tuệ mà còn có tác động lớn đến phát triển thể chất của trẻ. Việc trẻ được tham gia vào các hoạt động vận động và khám phá thế giới xung quanh giúp cải thiện cơ coordi tổng thể, sự cân bằng và phát triển cơ bắp.
Các Giác Quan Thúc Đẩy Kỹ Năng Giao Tiếp của Trẻ Như Thế Nào
Các giác quan đóng vai trò quan trọng trong quá trình hình thành kỹ năng giao tiếp của trẻ. Sự lắng nghe, hiểu và phản hồi đúng lúc đều dựa trên việc phát triển đầy đủ các giác quan. Việc phát triển đầy đủ các giác quan giúp trẻ hiểu và tương tác hiệu quả với thế giới xung quanh, từ đó ảnh hưởng đến khả năng giao tiếp của họ.
Các Giác Quan Thúc Đẩy Kỹ Năng Giao Tiếp của Trẻ Như Thế Nào
Như vậy, các giác quan đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành kỹ năng giao tiếp tổng thể của trẻ. Khả năng hiểu và tương tác với thế giới xung quanh thông qua các giác quan giúp trẻ trở nên tự tin, linh hoạt và tạo dựng mối quan hệ tốt với mọi người xung quanh. Hi vọng qua bài chia sẻ từ Bambooschool.edu.vn sẽ trẻ phát huy các giác quan một cách toàn diện về sau này.
Làm chủ kỹ năng hùng biện tiếng Anh
Tiếng Anh là một trong ba môn học bắt buộc bên cạnh Toán và Ngữ văn. Học tốt tiếng Anh, đặc biệt là làm chủ kỹ năng hùng biện tiếng Anh sẽ giúp các bạn trẻ có nhiều cơ hội trong học tập và công việc sau này. Vậy bí quyết để phát triển tốt kỹ năng này là gì? Cách để có một bài hùng biện thành công? Những chia sẻ dưới đây từ Bambooschool.edu.vn sẽ giúp bạn giải đắp các thắc mắc trên.
Hùng biện tiếng anh là gì?
Hùng biện có nghĩa là sử dụng vốn ngôn ngữ của mình để diễn đạt, trình bày ý kiến về một vấn đề nào đó, sao cho truyền tải thông điệp đến người nghe một cách rõ ràng và dễ hiểu. Hùng biện tiếng Anh tức là khả năng sử dụng vốn từ, ngôn ngữ hình thể,… để giao tiếp, diễn thuyết trước nhiều người bằng tiếng Anh một cách mạch lạc, trôi chảy.
Kỹ năng hùng biện tiếng Anh thể hiện khả năng sử dụng vốn từ, ngôn ngữ hình thể,… để diễn thuyết trước nhiều người bằng tiếng Anh
Mục đích của bài hùng biện là truyền đạt thông tin, lan tỏa thông điệp đến người nghe, cũng như thuyết phục người nghe đồng tình với quan điểm của người trình bày. Kỹ năng hùng biện tiếng Anh đánh giá được trình độ, khả năng giao tiếp lưu loát của người học cũng như thể hiện được sự tự tin và kỹ năng thuyết trình trước đám đông.
Để phát triển tốt kỹ năng hùng biện tiếng Anh cần những yêu cầu gì?
Kỹ năng hùng biện tiếng Anh đòi hỏi ở người diễn thuyết cần có sự kết hợp linh hoạt giữa nhiều yếu tố khác nhau, bao gồm trình độ học vấn và một số kỹ năng khác, bởi nó được xem như là nghệ thuật trong giao tiếp bằng tiếng Anh. Những chia sẻ sau đây sẽ giúp các bạn nắm rõ hơn những yêu cầu cần có để làm chủ kỹ năng này.
Trình độ tiếng Anh
Để phát triển tốt kỹ năng hùng biện tiếng Anh, trước tiên, bạn phải trau dồi và nâng cao trình độ ngoại ngữ của mình. Bạn có thể học qua sách báo, mạng xã hội, hay những ứng dụng học tiếng Anh,… Đây chính là nền tảng cơ bản để bạn có thể giao tiếp và thuyết trình bằng tiếng Anh.
Trau dồi bốn kỹ năng tiếng Anh thông qua nhiều nền tảng, công cụ khác nhau
Người làm chủ kỹ năng hùng biện tiếng Anh là người có thể sử dụng thành thạo vốn từ vựng, ngữ pháp, cũng như có thể diễn thuyết một cách lưu loát và tự tin trước đám đông. Trong đó, có bốn kỹ năng vô cùng quan trọng trong tiếng Anh mà bạn cần trau dồi hằng ngày đó là: Nghe (listening), Nói (speaking), Đọc (Reading), Viết (writing). Kết hợp linh hoạt giữa bốn kỹ năng này là tiền đề giúp bạn có một bài hùng biện mạch lạc và để lại ấn tượng cho người nghe.
Kỹ năng nói
Trong một bài hùng biện tiếng Anh, đa phần bạn sẽ cần dùng đến kỹ năng nói – giao tiếp ứng xử trước đám đông. Cho dù vốn từ vựng của bạn phong phú hay bạn nắm vững cấu trúc ngữ pháp đến đâu, nếu như bạn không tự tin trình bày ý kiến trước nhiều người, không thể nói tiếng Anh một cách trôi chảy, lưu loát thì bài hùng biện của bạn sẽ không thể truyền tải đầy đủ thông điệp đến người nghe.
Cải thiện kỹ năng nói để tự tin trình bày bài hùng biện tiếng Anh
Tùy vào đối tượng người nghe mà bạn hãy lựa chọn cách thức giao tiếp phù hợp. Lưu ý là trong quá trình diễn thuyết, hãy sử dụng từ chính thống, từ toàn dân, không nên sử dụng tiếng lóng. Đồng thời, cần kết hợp linh hoạt với ngôn ngữ hình thể như biểu cảm, cử chỉ, hành động,… để bài hùng biện trở nên sinh động và hấp dẫn hơn, tránh nói một cách khô khan, máy móc hoặc đọc thuộc lòng.
Tư duy phản biện
Tư duy phản biện cũng là một yếu tố quan trọng mà bạn không nên bỏ qua để có thể phát triển tốt kỹ năng hùng biện tiếng Anh. Nó thể hiện nhận thức, quan điểm, góc nhìn, đánh giá của mỗi người về một vấn đề nào đó trong cuộc sống. Trau dồi tư duy phản biện cũng là một cách để bạn rèn luyện khả năng tự học, tự tìm hiểu kiến thức thực tiễn cũng như tư duy nhạy bén của mình.
Tư duy phản biện thể hiện được tư duy logic, đánh giá, góc nhìn,… của mỗi người về các vấn đề trong đời sống
Trong bài hùng biện tiếng Anh, tư duy phản biện được thể hiện rõ ở cách bạn sắp xếp thông tin, liên kết và hệ thống hóa nội dung cần trình bày, sao cho nội dung trở nên rõ ràng và dễ hiểu đối với người nghe. Bên cạnh đó, nó còn thể hiện được phản xạ nhạy bén, kỹ năng ứng xử và giải quyết tình huống bất ngờ để làm chủ bài hùng biện.
Tất cả những gì cần có cho 1 bài hùng biện thành công
Xây dựng nội dung
Có thể nói, nội dung chính là yếu tố quan trọng nhất để làm nên một bài hùng biện tiếng Anh. Trong khoảng thời gian nhất định, bạn cần phải đảm bảo truyền tải đầy đủ thông tin đến người nghe, cũng như tạo được sự tương tác tích cực với đám đông.
Hãy cập nhật tin tức mỗi ngày để trau dồi thêm kiến thức thực tiễn về nhiều vấn đề, lĩnh vực trong đời sống. Bạn có thể cập nhật qua sách, báo, tạp chí, mạng xã hội hoặc xem YouTube,… Có rất nhiều nguồn thông tin thú vị và bổ ích để bạn tìm hiểu.
Tích cực trau dồi kiến thức bằng cách cập nhật thông tin mỗi ngày, tổng hợp và sắp xếp lại nội dung
Sau khi đã tổng hợp được những thông tin cần thiết, bạn hãy tự sắp xếp bố cục, hệ thống lại nội dung mà mình đã tìm hiểu. Với mỗi luận điểm, ý chính, bạn hãy liên hệ với ví dụ thực tiễn để chứng minh, làm rõ vấn đề. Bạn có thể sử dụng mindmap (sơ đồ tư duy) để dễ hệ thống hóa và ghi nhớ thông tin.
Luyện tập
Luyện tập đều đặn và duy trì trong thời gian dài sẽ giúp bạn làm chủ kỹ năng hùng biện tiếng Anh. Bạn nên theo dõi các video TED Talks trên YouTube vì chủ đề diễn thuyết rất đa dạng và hấp dẫn. Ngoài ra, bạn cũng có thể học được một số kỹ năng khác như: Giao tiếp trước đám đông, đặt câu hỏi tương tác, cách kiểm soát giọng điệu hay tốc độ nói sao cho phù hợp,…
Bạn có thể xem video TED Talks, tập thuyết trình trước người thân, bạn bè,… để cải thiện khả năng hùng biện tiếng Anh
Sau đó, bạn có thể tập thuyết trình trước gương hoặc trước người thân, bạn bè rồi ghi âm hoặc quay lại video để nhờ mọi người nhận xét, góp ý cho bài hùng biện. Duy trì cách luyện tập này thường xuyên sẽ giúp bạn tiến bộ mỗi ngày và cải thiện được vốn tiếng Anh của mình.
Chuẩn bị cho các câu hỏi mở
Một bài hùng biện tiếng Anh nếu thiếu đi sự tương tác với khán giả thì sẽ trở nên nhàm chán, khô khan. Hãy tạo bầu không khí thoải mái, vui vẻ bằng cách đưa ra các câu hỏi mở. Bạn có thể đặt câu hỏi cho người nghe để bắt đầu hoặc kết thúc bài hùng biện của mình. Đây cũng là một cách tạo điểm nhấn, khiến cho người nghe cảm thấy ấn tượng và hứng thú với buổi diễn thuyết.
Tích cực tương tác với người nghe bằng cách đặt các câu hỏi mở để tạo bầu không khí sôi nổi, thoải mái
Ngoài ra, bạn cũng có thể mời khán giả đặt câu hỏi cho mình. Cách này vừa giúp bạn rèn luyện phản xạ nhanh nhạy, khả năng xử lý tình huống, vừa góp phần tạo không khí sôi nổi, để mọi người có thể tham gia tranh luận, đóng góp ý kiến cho bài hùng biện.
Kỹ năng mềm giúp hùng biện tiếng Anh hấp dẫn
Sau đây, chúng mình sẽ chia sẻ một số kỹ năng giúp các bạn có một bài hùng biện tiếng Anh hấp dẫn và gây ấn tượng tốt với mọi người. Các bạn hãy tham khảo và áp dụng nhé!
Linh hoạt giọng điệu
Điểm khác biệt giữa diễn thuyết bằng tiếng Anh và đọc thuộc lòng đó là có sự thay đổi và linh hoạt nhiều giọng điệu. Bạn có thể ngắt nghỉ, nhấn mạnh vào một chi tiết mà bạn cho là quan trọng, hoặc lên giọng, xuống giọng trong các phần nội dung khác nhau. Điều này giúp cho bài hùng biện trở nên sinh động, có “hồn” hơn.
Nhấn nhá, kiểm soát giọng điệu, tốc độ nói để bài hùng biện trở nên sinh động và thu hút người nghe nhiều hơn
Ngoài ra, việc kiểm soát tông giọng, tốc độ nói còn giúp bạn dần lấy được sự tự tin và làm chủ buổi diễn thuyết, đồng thời tránh được những tình huống như: Quên nội dung, nói lắp, nói vấp,… Hãy luyện tập mỗi ngày để thành thạo kỹ năng này bạn nhé!
Sử dụng kỹ thuật “Đánh đòn tâm lý”
Trong một bài hùng biện tiếng Anh sẽ có những từ khóa hoặc những nội dung trọng tâm cần được chú ý đến. Bạn cần dẫn dắt, mở đầu bài diễn thuyết sao cho hấp dẫn nhất, từ đó khơi gợi trí tò mò, sự hứng thú của người nghe.
Sử dụng kỹ thuật “Đánh đòn tâm lý” để định hướng người nghe tập trung vào nội dung quan trọng, thuyết phục sự đồng tình của người nghe
Kỹ thuật này được gọi là “Đánh đòn tâm lý”. Đây là kỹ thuật giúp bạn định hướng người nghe tập trung vào những thông tin, nội dung mà bạn cho là quan trọng nhất, rồi nêu lên đánh giá, nhận xét, ý kiến cá nhân. Từ đó, thuyết phục người nghe đồng tình, ủng hộ với quan điểm của bạn.
Lặp lại “3 lần”
Đây là quy tắc lặp lại ý chính 3 lần nhằm mục đích nhấn mạnh vào phần nội dung trọng tâm mà bạn muốn truyền đạt đến người nghe. Trong khoảng thời gian nhất định, bạn phải truyền tải đầy đủ thông tin cần thiết, cũng như cô đọng, tổng hợp và hệ thống lại luận điểm của mình.
Sử dụng quy tắc “lặp lại 3 lần” để nhấn mạnh vào những từ khóa, ý chính mà bạn muốn truyền đạt đến người nghe
Để áp dụng quy tắc này một cách hiệu quả, bạn cần dành nhiều thời gian để nghiên cứu và tìm hiểu thông tin, lọc ra từ khóa và những thông tin quan trọng nhất. Sau đó, bạn đưa ra những ý phụ, ví dụ thực tiễn để chứng minh cho luận điểm chính. Sau mỗi phần trình bày, bạn hãy tổng kết, lặp lại ý chính để người nghe ghi nhớ lâu hơn.
Tổng kết
Trau dồi tiếng Anh đòi hỏi ở người học phải có sự kiên trì trong thời gian dài. Bạn không thể thành thạo kỹ năng hùng biện tiếng Anh chỉ trong ngày một, ngày hai. Việc lựa chọn những phương pháp học đúng đắn, kết hợp với luyện tập hằng ngày và thường xuyên trau dồi kiến thức sẽ giúp bạn phát triển kỹ năng hùng biện cũng như nhiều kỹ năng mềm khác.
Kiên trì luyện tập và trau dồi tiếng Anh hằng ngày để làm chủ kỹ năng hùng biện tiếng Anh
Trên đây là những bí quyết giúp bạn làm chủ kỹ năng hùng biện tiếng Anh và có một bài diễn thuyết thành công. Đừng quên lưu lại và luyện tập ngay từ bây giờ các bạn nhé. Bamboo School chúc bạn gặt hái nhiều thành tích cao trong việc học tiếng Anh!
Nguyên tắc vàng giúp phát triển cảm xúc của bé
Đi đôi với IQ đó chính là EQ. IQ là chỉ số chỉ số thông minh của một con người, còn EQ chính là trí tuệ cảm xúc. Vậy nên ta có thể thấy cảm xúc là một phần không thể thiếu khi nuôi dạy con trẻ. Vậy làm sao để con có được một sức khỏe tinh thần tốt và EQ cao? Hãy cùng bambooschool.edu.vn tìm hiểu qua nguyên tắc vàng giúp phát triển cảm xúc của bé nhé!
Cảm xúc là gì?
Cảm xúc là một khái niệm vẫn được dùng thường xuyên trong cuộc sống hằng ngày của chúng ta. Vậy phụ huynh có thật sự hiểu cảm xúc là gì không? Thật ra chúng ta có rất nhiều khái niệm khác nhau để nói về cảm súc. Cảm xúc là những gì bạn cảm thấy. Bạn có thể cảm thấy vui, bạn có thể cảm thấy buồn, tức giận, hạnh phúc hay là thất vọng,… Tất cả đều được gọi tên chung là cảm xúc cả.
Cảm xúc là gì?
Nhưng nếu xét về mặt khái niệm chuyên môn trong y khoa thì đây chính là những trạng thái, phản thái được truyền từ não, bởi những dây noron thần kinh của chúng ta khi tiếp nhận các thông tin từ ngoại cảnh.
Các giai đoạn phát triển cảm xúc của bé
Các bé sẽ có những giai đoạn phát triển cảm xúc khác nhau. Nhưng nhìn chung đối với trẻ dưới 1 tuổi thì thông thường chúng ta sẽ chia làm 4 giai đoạn phát triển cảm xúc, bao gồm:
Từ 0-3 tháng tuổi:
Đây là lúc bé lần đầu tiếp xúc với thế giới bên ngoài. Vậy nên các hành động cảm xúc của bé chỉ đơn giản chỉ là tìm hiểu và bắt chước người thân ở xung quanh.
Từ 4-6 tháng tuổi:
Lúc này bé đã tiếp thu được một vài kiến thức đến giờ thế giới mới, cuộc sống mới. Bé có thể bập bẹ nói được một vài từ tròn chữ nhưng chưa có nghĩa và có thể cười thành tiếng. Đồng thời, phần lớn đây cũng là lúc trẻ sẽ biết mình muốn và thích cái gì trong tiềm thức.
Từ 7-9 tháng tuổi:
Hơn nửa tháng đầu tiên của trẻ, trẻ sẽ dần hiểu được ngôn ngữ mà chính ba mẹ đang nói chuyện. Tuy nhiên chúng chỉ dừng lại ở những từ đơn giản và được lặp lại nhiều lần. Ví dụ như con sẽ phản ứng lại với tên của chính mình. Ngoài ra, còn cũng sẽ nói những từ như baba, mama và biết được mình thích gì, muốn gì. Biết tìm và trốn để tương tác với người thân.
Từ 10-12 tháng tuổi:
Lúc này trẻ sẽ bắt đầu biết cách thể hiện sự mong muốn của mình. Ví dụ như chỉ vào đồ vật mà bé thích để tìm kim sự chú ý của người lớn. Ngoài ra trẻ sẽ bắt chước tất cả các hành động của ba mẹ nhưng ở mức độ cao hơn như giả bộ nghe điện thoại, nấu ăn,…
Những nguyên tắc vàng giúp trẻ phát triển cảm xúc của bé
Làm gương cho trẻ
“Trẻ em là tờ giấy trắng”, mọi hành vi của người lớn đều sẽ trở thành một tấm gương để trẻ noi theo. Không chỉ trong hoạt động mà chính cảm xúc cũng sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến con. Ví dụ như cha mẹ luôn rầu rĩ, bi quan thì con cũng sẽ thường xuyên quấy khóc kể cả khi đã lớn hơn. Ngược lại, cha mẹ luôn lạc quan, tích cực thì con sẽ cười nhiều hơn, vui chơi nhiều hơn.
Giáo dục con ở bất kỳ nơi đâu, bất cứ lúc nào
Vì con vẫn đang trong giai đoạn lớn lên và học những điều mới trên đời, vậy nên não bộ con sẽ thường xuyên tiếp thu kiến thức ở xung quanh mình 24/7. Mọi thứ đối với trẻ đều rất là mới lạ. Vậy nên dù ở nhà hay đi đâu, dù là sáng hay tối thì cha mẹ vẫn luôn phải chú ý giáo dục con để giúp bé nâng cao nhận thức và phát triển cảm xúc một cách hiệu quả.
Mỗi bé sẽ phù hợp với từng phương pháp dạy khác nhau
“Cha mẹ sinh con, trời sinh tính”. Mỗi đứa trẻ đều là một cá thể với những tính cách khác nhau. Vậy nên phụ huynh cần linh hoạt trong cách nuôi dạy con. Không thể áp dụng cách nuôi dạy của con người khác 100% vào chính con của chúng ta. Bậc cha mẹ nên linh hoạt, thay đổi một vài yếu tố và tham khảo thật nhiều phương pháp khác nhau để tìm ra đâu là phương hướng tốt nhất để con cải thiện khả năng ứng xử nhé!
Cách giúp trẻ nâng cao cảm xúc mà ba mẹ nên biết
Thế đâu là những cách giúp nâng cao cảm xúc của bé mà quý phụ huynh nên nắm được, đặc biệt là trong giai đoạn vàng phát triển cảm xúc của con?
Sử dụng tài liệu và ứng dụng
Các tài liệu mà chúng ta có thể kể đến nhưng những mẩu truyện nhỏ về đạo đức, cổ tích,… Và một vài ứng dụng tương tác hữu ích mà ta có thể dễ dàng tìm thấy trên Internet nhờ sự phát triển không ngừng của công nghệ.
Thay vì cấm trẻ không đọc đọc truyện, không được chơi điện thoại thì tại sao chúng ta không sử dụng những tài liệu và ứng dụng này để con vừa được giải trí, vừa có cơ hội để cải thiện chỉ số cảm xúc của bé cha mẹ nhỉ?
Chơi cùng bạn bè, người thân
Đây sẽ là cách giúp con biết cách thể hiện cảm xúc và tương tác với mọi người xung quanh chứ không dừng lại ở ba và mẹ. Đồng thời, bé cũng sẽ học được cách của chính những bạn bè, người thân của mình thể hiện cảm xúc như thế nào để tổng hợp và chọn lọc nhằm tạo dựng nên chính tính cách của bản thân.
Vậy nên cha mẹ cần phải giúp con tiếp xúc với những người bạn tốt, người thân trong gia đình với thái độ cảm xúc và tính cách phù hợp nếu như mốt con được phát triển một cách toàn diện nhất!
Giải phóng cảm xúc
Khi còn bé, trẻ sẽ không nói chuyện được hay đơn giản là không biết bày tỏ những cảm xúc tích cực, tiêu cực đang dồn nến bên trong trẻ. Hiểu được điều đó, Bamboo School gợi ý cho phụ huynh có thể giúp con đạt được trạng thái cân bằng trong cảm xúc của bé thông qua các hoạt động nghệ thuật như:
- Vẽ tranh
- Tô màu
- Nặn đất sét
- Ca hát
- Nhảy múa
- Diễn kịch
- Hay các môn thể thao khác như: đá banh, võ thuật,…
Kiểm soát cảm xúc
Đã học được giải phóng cảm xúc thì cha mẹ cũng phải giúp con biết cách kiểm soát cảm xúc. Một vài phương pháp đơn giản mà các bác sĩ tâm lý vẫn khuyên dù là con nít hay người lớn vẫn có thể áp dụng như:
- Mỗi khi có cảm xúc tiêu cực dồn nén, bạn có thể điếm từ 1 đến 10 nhiều lần để cơn giận nguôi ngoai.
- Hít thở đều giúp cân bằng cảm xúc.
- …
Một số hoạt động giúp giáo dục Cảm xúc của bé hiệu quả
HIểu được những nguyên tắc vàng cũng như là những cách nâng cao cảm xúc của bé thì tại sao phụ huynh không thể tìm hiểu một số hoạt động thực tiện mà cha mẹ có thể áp dụng vào chính cuộc sống thường nhật nhằm giáo dục và định hướng sự phát triển trong cảm xúc của trẻ nhỉ?
Luyện tập thể dục thể thao
Thể chất và tinh thần luôn là 2 thứ đi đôi và tác động lẫn nhau. Một người có sức khỏe thể chất yếu sẽ khó có được sức khỏe tinh thần mạnh mẽ. Vậy nên cha mẹ có thể dành một ít thời gian mỗi tuần để con có thể rèn luyện cơ thể. Vừa giúp con nâng cao được sức đề kháng, có được một vóc dáng cân đối, khỏe mạnh mà cảm xúc của bé cũng trở nên tích cực hơn.
Viết nhật ký
Dạy cho con cách viết nhật ký không chỉ giúp con sắp xếp lại những hành động theo cảm xúc của mình, mà còn giúp con tư duy, có thêm một cơ hội để suy nghĩ lại những việc xảy ra trong ngày. Từ đó con có thể lựa chọn học hỏi, phân định đúng sai và sửa chữa những gì còn thiếu sót về cách phản ứng của bản thân đối với sự việc, sự vật đến từ yếu tố bên ngoài.
Tổng kết
Trên là những thông tin về cảm xúc của bé cũng như là các nguyên tắc vàng giúp phát triển cảm xúc của bé mà bất kỳ bậc cha mẹ nào cũng nên tham khảo để có thể định hướng được phương pháp nuôi dạy con một cách toàn diện nhất. Cha mẹ đừng quên hãy thường xuyên ghé thăm website của Bamboo School vì vẫn còn rất nhiều kiến thức xoay quanh vấn đề dạy con đang chờ các bạn tìm đọc đấy!
Những phương pháp rèn luyện cho trẻ thói quen đọc sách
Đọc sách mang lại nhiều lợi ích cho sự phát triển của trẻ nhỏ. Rèn cho trẻ thói quen đọc sách ngay từ sớm không chỉ giúp trẻ trau dồi kiến thức mà còn tích lũy thêm nhiều kỹ năng mềm. Cùng tham khảo ngay những phương pháp rèn luyện thói quen đọc sách cho trẻ hiệu quả nhất hiện nay qua bài chia sẻ từ Bamboo School
Thói quen đọc sách là gì?
Sách được xem là kho tàng tri thức rộng lớn, cung cấp thông tin, kiến thức đa dạng về nhiều vấn đề, lĩnh vực, sự kiện, hiện tượng,… trong đời sống xã hội. Sách được chia làm nhiều thể loại khác nhau như: Giáo trình, tiểu thuyết, sách thiếu nhi, sách văn hóa – lịch sử, sách khoa học – công nghệ,…
Thói quen đọc sách là một cách thức vừa để giải trí, vừa giúp bạn cập nhật, tiếp cận thông tin. Mỗi người sẽ có một thị hiếu, nhu cầu khác nhau. Tùy theo sở thích cá nhân, lĩnh vực học tập, làm việc,… mà bạn có thể cân nhắc lựa chọn thể loại sách phù hợp để đọc.
Thói quen đọc sách vừa giúp bạn giải trí, vừa là cách cập nhật thông tin hiệu quả
Thực trạng giới trẻ hiện nay
Với sự phát triển và phổ biến của các thiết bị điện tử, cũng như độ phủ sóng rộng rãi của mạng xã hội, thói quen đọc sách của các bạn trẻ cũng có chịu những ảnh hưởng nhất định. Chỉ với một chiếc điện thoại thông minh là bạn đã có thể tra cứu, truy cập thông tin tiện lợi, nhanh chóng ở bất cứ đâu, bất cứ lúc nào. Chính vì vậy, thói quen đọc sách không còn được duy trì một cách thường xuyên.
Văn hóa nghe – nhìn cũng được công chúng ưa chuộng và có phần phổ biến hơn văn hóa đọc. Bên cạnh đó, đối với một bộ phận người trẻ hiện nay, việc đọc sách chỉ trở thành một phong trào chứ không thực sự xuất phát từ mục đích học tập, nghiên cứu và làm việc.
Ngoài sách, báo, tạp chí truyền thống thì cũng có rất nhiều bạn trẻ tìm đến sách điện tử (E-book), hay các ứng dụng sách nói vì tính tiện lợi và dễ sử dụng. Có thể thấy, dù là sách in hay sách điện tử thì cũng đều có những ưu và nhược điểm riêng. Tùy theo thị hiếu và sở thích cá nhân mà chúng ta có thể lựa chọn phương thức đọc sách phù hợp và đáp ứng được nhu cầu giải trí, tìm hiểu thông tin.
Đọc sách điện tử (E-book) dần trở thành xu hướng chung của giới trẻ hiện nay
7 cách rèn luyện cho trẻ tập thói quen đọc sách
Đọc sách là một thói quen tốt cần được rèn luyện từ sớm, đặc biệt là đối với trẻ nhỏ. Vậy làm thế nào để duy trì thường xuyên thói quen đọc sách cho trẻ một cách hiệu quả? Cùng Bamboo School tham khảo và lưu lại những cách dưới đây các bạn nhé!
Rèn luyện từ khi bắt đầu có nhận thức
Bạn không cần phải chờ đến thời điểm trẻ biết đọc chữ thì mới rèn cho trẻ thói quen đọc sách. Ngay khi trẻ đã có nhận thức, bạn có thể cho trẻ tiếp xúc với tranh ảnh, những cuốn sách với nhiều màu sắc, hình vẽ sống động và ngộ nghĩnh, hoặc đọc sách, kể chuyện để trẻ lắng nghe.
Đây là bước đầu để tập cho con trẻ niềm yêu thích với sách vở. Dần dần, trẻ sẽ hình thành thói quen tò mò và muốn tìm hiểu về mọi thứ xung quanh mình thông qua những trang sách.
Cho trẻ tiếp xúc với tranh ảnh, những cuốn sách nhiều màu sắc, hình vẽ sinh động ngay từ sớm
Làm gương cho con
Để trẻ có niềm yêu thích với việc đọc sách thì các bậc phụ huynh cũng phải làm tấm gương để con noi theo. Bạn nên đọc đa dạng nhiều thể loại sách khác nhau để có thể trò chuyện, giáo dục con trẻ về nhiều lĩnh vực, vấn đề trong đời sống.
Vào khoảng thời gian rảnh rỗi, bạn có thể rủ các thành viên trong gia đình cùng nhau đọc sách. Cách làm này vừa tập dần cho con trẻ nhu cầu và sở thích đọc sách, vừa tạo bầu không khí gắn kết gia đình.
Dành thời gian đọc sách cùng các thành viên trong gia đình
Thường xuyên dẫn trẻ đi nhà sách
Dẫn trẻ đến nhà sách cũng là một phương pháp hiệu quả mà bạn nên áp dụng. Đây là nơi mà trẻ có thể thoải mái tìm hiểu và lựa chọn nhiều thể loại sách như truyện cổ tích, tiểu thuyết, sách lịch sử,… phù hợp với từng độ tuổi. Đừng quên mua cho trẻ một cuốn sách mà trẻ yêu thích để tạo động lực và khuyến khích con trẻ đọc sách nhiều hơn.
Dẫn trẻ đi nhà sách thường xuyên và mua cho trẻ những cuốn sách phù hợp với sở thích, lứa tuổi
Xây dựng môi trường đọc sách lý tưởng cho trẻ
Một môi trường đọc sách lý tưởng có thể khơi gợi được sự hứng thú, yêu thích và mong muốn tìm hiểu tri thức qua những trang sách. Hãy lấp đầy tủ sách trong gia đình bằng nhiều thể loại sách khác nhau để trẻ có thể thỏa sức tìm đọc những cuốn sách mà mình yêu thích.
Tạo không gian yên tĩnh, thoải mái để khơi gợi niềm hứng thú, yêu thích đọc sách ở con trẻ
Khi trẻ tập trung đọc sách, bạn cần đảm bảo không gian yên tĩnh, thoải mái và tạo được sự gần gũi đối với con trẻ, cần tránh làm phiền trẻ khiến việc đọc bị gián đoạn.
Tập cho trẻ tự nguyện, không ép buộc trẻ
Rèn luyện thói quen đọc sách cần phải được duy trì thường xuyên và đều đặn. Tuy nhiên, bạn cũng nên tạo tâm lý thoải mái cho trẻ, không nên tạo áp lực nếu trẻ không thích, vì như vậy sẽ khiến trẻ cảm thấy chán nản và không còn hứng thú với việc đọc.
Nên tìm mua sách phù hợp với sở thích của trẻ, không ép buộc và tạo áp lực cho trẻ
Hãy lựa chọn sách theo sở thích hằng ngày của trẻ. Ví dụ: Nếu trẻ thích xem phim hoạt hình, bạn có thể mua cho trẻ những cuốn sách có nhân vật ngộ nghĩnh, đáng yêu. Nếu trẻ thích những mô hình lắp ráp, đồ chơi công nghệ thì hãy tìm mua những cuốn sách có nội dung tương ứng.
Chọn cho trẻ các loại sách phù hợp với lứa tuổi
Ở từng lứa tuổi nhất định, trẻ sẽ có những nhu cầu và sở thích khác nhau. Ở giai đoạn mầm non, bạn có thể mua cho con trẻ những cuốn sách lồng ghép tranh ảnh, hình vẽ, màu sắc sặc sỡ gắn liền với những con vật, đồ vật trong gia đình,… hoặc những câu chuyện cổ tích. Đây là một cách để giáo dục và khơi gợi khả năng tư duy cho con trẻ.
Lựa chọn thể loại sách phù hợp với từng giai đoạn độ tuổi của trẻ
Ở giai đoạn tiểu học, trẻ dần có hứng thú tìm hiểu về những sự vật, sự việc, hiện tượng,… trong đời sống hằng ngày. Bạn có thể giới thiệu cho trẻ những cuốn sách có chủ đề khoa học, tự nhiên – xã hội. Khi trẻ bước vào độ tuổi lớn hơn thì có thể tự lựa chọn được thể loại sách mà mình yêu thích.
Cùng con trẻ đọc sách
Đừng quên đồng hành cùng con trên hành trình tạo lập thói quen đọc sách. Mỗi ngày, bạn có thể dành ra từ 20 – 30 phút để tâm sự, đọc sách cùng trẻ. Hãy kể cho trẻ những câu chuyện thú vị và bổ ích, cũng như lồng ghép những bài học ý nghĩa vào từng trang sách để trẻ ghi nhớ lâu hơn.
Duy trì thói quen đọc sách cùng con
Lợi ích khi tập thói quen đọc sách mang lại cho trẻ
Thói quen đọc sách vừa là cách để học hỏi, trau dồi thêm tri thức, vừa là một phương pháp giải trí lành mạnh, bất kể là ở độ tuổi nào. Lợi ích đầu tiên mà việc đọc sách mang lại đó là làm giàu vốn kiến thức, hiểu biết cho con trẻ, giúp trẻ hiểu hơn về thế giới xung quanh.
Bên cạnh đó, đọc sách còn có tác dụng tăng cường trí thông minh ngôn ngữ, kích thích khả năng tư duy logic, nhạy bén ở người đọc. Thông qua mỗi cuốn sách, trẻ có thể tiếp thu và vận dụng được nhiều bài học bổ ích vào thực tiễn, trau dồi thêm nhiều kỹ năng mềm quan trọng, là hành trang để trẻ phát triển và hoàn thiện bản thân.
Ngoài ra, thói quen đọc sách còn rèn luyện cho trẻ cách cân bằng và làm chủ cảm xúc. Trẻ cũng dần rèn được sự bình tĩnh, tự tin và khả năng xử lý tình huống. Nếu tâm trạng của trẻ không tốt, bạn có thể gợi ý cho trẻ những cuốn sách giúp trẻ điều hòa cảm xúc.
Thói quen đọc sách giúp trẻ phát huy trí thông minh ngôn ngữ, tư duy logic cũng như làm giàu vốn tri thức
Hy vọng những chia sẻ từ bambooschool.edu.vn đã giúp các bạn tham khảo được những phương pháp rèn luyện thói quen đọc sách cho con trẻ. Duy trì thói quen trong thời gian dài sẽ giúp trẻ có niềm yêu thích và hứng thú với việc đọc. Chúc các bạn áp dụng thành công!
